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1、《面朝大海,春暖花開》教學設(shè)計
一、教學目標
(1)激發(fā)學生學習詩歌的興趣,提高學生鑒賞詩歌的能力;
(2)培養(yǎng)學生解讀詩歌意象的能力,如喂馬、劈柴、周游世界等;
(3)區(qū)分詩中世俗的、物質(zhì)上的幸福和個人的、精神上的幸福;
(4)理解詩人超越塵世自由而又自足的幸福觀;
二、教學重點:體會詩人海子所追求的幸福;
三、教學難點:旨在挖掘詩中“面朝大海,春暖花開”的深沉含義;
四、教學方法
(1)朗讀法
(2)意象分析法
(3)討論法
(4)多媒體教學法
五、課時安排:一課時
六、教學過程:
(一)導(dǎo)
2、入:“在夜色中,我有三次受難:流浪、愛情、生存;我有三種幸福:詩歌、王位、太陽”(《夜色》海子),可以認為這兩行詩是詩人海子生命的全部寫照。那么,“幸?!本烤故鞘裁茨??我相信每個人心中必定有自己的答案。今天我們將從《面朝大海,春暖花開》當中去體會海子的“幸福”。
(二)用多媒體播放《面朝大海,春暖花開》的朗誦材料。
(三)全班齊讀本詩,把握全詩的基調(diào),形成整體感知。
1、本詩分三小結(jié),請同學概括每節(jié)大意:
明確:第一節(jié):詩人為自己虛構(gòu)的一幅理想中的生活場景圖——喂馬、劈柴、周游世界;關(guān)心糧食和蔬菜;有一所房子面朝大海,春暖花開。第二節(jié):與親人分享幸?!兔恳粋€親人通信
3、,告訴他們我的幸福。第三節(jié):對陌生人的祝?!杆俺虪N爛,有情人終成眷屬,在塵世獲得幸福。
2、意象分析
明確:喂馬、劈柴、周游世界——平凡人的生活;---世俗的
關(guān)心糧食、蔬菜——自由、閑適的生活;---物質(zhì)的
有一所房子,面朝大海,春暖花開——隱者的生活---個人的、精神的
山、河——起溫暖的名字;----對自然的熱愛,對世俗的肯定
大?!亟髮掗?,包舉宇內(nèi);---表現(xiàn)了詩人的向往和追求
3、分析全詩線索——“幸?!?
明確:(第一節(jié))喂馬、劈柴、周游世界;關(guān)心糧食、蔬菜;有一所房子——世俗的、物質(zhì)生活的幸福;(第二節(jié))告訴他們我的幸?!?/p>
4、個人的、精神上的幸福;(第三節(jié))愿陌生人在塵世獲得幸?!浪椎?、物質(zhì)生活的幸福。
可以看出,“幸?!辈粌H是海子為自己構(gòu)建的一幅理想的畫面,也是他對親人和陌生人的祝福,表現(xiàn)出詩人心中洋溢著對世俗生活的愛。
(四)分小組討論:詩人是否真的獲得了幸福?
明確:沒有。注意文本:從明天起、幸福的閃電、愿你、塵世、只愿。1、三個“從明天起”:這是一個時間限定詞,表明一切只是詩人的美好愿望而已;2、幸福的閃電:用閃電喻幸福,表明幸福如閃電般轉(zhuǎn)瞬即逝、不易抓??;3、三個“愿你”、塵世:表明詩人已經(jīng)看破紅塵,為世人送上最美好的祝福,而自己卻“只愿”被對塵世,面朝大
5、海,春暖花開。表現(xiàn)出詩人旨在追求精神幸福而又未果的無奈,因此詩人在兩個月后選擇用臥軌自殺的方式遠離了他在塵世的受難。
附作者簡介:海子,原名查海生,1964年生于安徽省懷寧縣的一個農(nóng)民家庭。1977年年僅15歲時便考取了北京大學法律系,1983年畢業(yè)至中國政法大學,開始時在??ぷ?,后轉(zhuǎn)至哲學教研室。1989年3月26日,海子于山海關(guān)——一個離海不遠的地方臥軌自殺,年僅25歲。在詩人短暫的生命里,他保持了一顆圣潔的心。他曾長期不被世人理解,但他是中國70年代新文學史中一位全力沖擊文學與生命極限的詩人。他憑著輝煌的才華、奇跡般的創(chuàng)造力、敏銳的直覺和廣博的知識,在極端貧困、單調(diào)的生活環(huán)境里創(chuàng)
6、作了將近200萬字的詩歌、小說、戲劇、論文。他作為詩人,其聲譽是生前已發(fā)表的五十首詩所奠定。
(五)“幸?!笨芍^全詩的主旨,但為何海子不直接以其為題,而是要以“面朝大海,春暖花開”為題?
明確:文本中兩次出現(xiàn)“面朝大海,春暖花開”,第一處在第一節(jié)末尾,是作者情感的順向發(fā)展;第二處在本詩的末尾,緊承三個“愿你”之后,這是情感的逆向發(fā)展,表明詩人陷入了對世俗生活既肯定又不甘于入世為俗人的矛盾境地?!靶腋!敝皇且粋€抽象概念,而“面朝大海,春暖花開”才是詩人的精神追求所在。
(六)請同學用不同的語氣和感情朗讀兩句“面朝大海,春暖花開”。
(七)課堂小結(jié):海子可謂為幸福而生,為幸
7、福而死。他以死亡完成了他對超越塵世幸福的追求。他對塵世幸福的肯定,表現(xiàn)了對生活的熱愛,對人類美好的祝福。讓我們深深地感受到他那份美好的情感,那份圣潔的愛。但海子“終于還是‘一個黑夜的孩子,沉浸于冬天,傾心死亡’,‘春暖花開’的祝愿只是臨行的贈品”。
(六)作業(yè)布置:比較分析海子的另一首關(guān)于“幸?!钡脑姟缎腋R蝗铡?,著重對“幸福”作出比較。
(七)板書設(shè)計:
面朝大海,春暖花開
海子
喂馬、劈柴、周游世界-----世俗的物質(zhì)的(表示肯定)
明確幸福關(guān)心糧食和蔬菜------世俗的物質(zhì)的(表示肯定)
有一所房子,面朝大海,春暖花開-----個人的精神的(幸福的歸宿)
追求幸福從明天起
幸福的閃電
愿你
塵世
只愿
追尋未果只愿面朝大海,春暖花開(保持詩人固有的清高)
李洪波