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1、
聲音的特性
教師
年級(jí)
八年
學(xué)科
物理
第1課時(shí)
課題
第二節(jié) 聲音的特性
課型
預(yù)習(xí)展示課
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件
2、了解影響聲音的傳播速度——聲速的因素
3、了解回聲
重點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件
難點(diǎn)
了解影響聲音的傳播速度——聲速的因素
環(huán)節(jié)
學(xué)的設(shè)計(jì)
導(dǎo)的設(shè)計(jì)
課前預(yù)習(xí)
1、聲音的三個(gè)特性是： 、 、 。
2、音調(diào)：指聲音的 ，音調(diào)取決于發(fā)聲體振動(dòng)的 ，它表示發(fā)
2、聲體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，單位是 ，符號(hào)是： 人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是 到 。我們把頻率小于 的聲音叫次聲波，把頻率大于 叫超聲波。
3、響度：指聲音的 ，響度與 有關(guān)，它描述物體振動(dòng)的幅度。此外響度還與
有關(guān)
4、音色：取決于發(fā)聲體的 和 ，不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音的 不同，因此我們能很好的辨認(rèn)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音。
3、
【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】
1、音調(diào)
生活中我們接觸到的聲音各種各樣的聲音，有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)高（尖），有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)低沉（細(xì)），如：警笛聲，尖、刺耳。歌曲《珠穆朗瑪》最后一句音調(diào)太高，一般人唱不上去，歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》整首歌音調(diào)低沉，再如：蚊子的叫聲、女生的聲音一般尖細(xì)，牛叫聲、鴨子叫聲、男生的聲音一般低沉，這些都是形容音調(diào)的高低，所以我們把聲音的高低叫做音調(diào)。
2、探究影響音調(diào)高低的因素
實(shí)驗(yàn)探究：
步驟一：每組把尺子緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)尺子，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音
步驟二：使尺子伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些，注意觀察尺子振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的快慢及音調(diào)的高低
步驟三：使尺
4、子伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些，再次撥動(dòng)，注意要使尺子所用的力度大致相同，比較兩種情況下尺子振動(dòng)的快慢和發(fā)出的音調(diào)的高低.
在物理學(xué)中用 來(lái)表示頻率，它用來(lái)描述 。
它的單位為 ，簡(jiǎn)稱(chēng) ，符號(hào)為 ，如一個(gè)物體5秒振動(dòng)了50次，頻率就是 Hz。
所以，音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越 ，頻率越小，音調(diào)越 。
3、聲音的分類(lèi)
大象之間的交流、地震、火上噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有 的產(chǎn)生，海豚、蝙蝠都能發(fā)出
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