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1、
和朋友在一起
教學目標：
情感態(tài)度和價值觀目標：理解并感受友誼對生命成長的意義。
能力目標：學會積極交往，培養(yǎng)交往與溝通的能力。
知識目標：了解并反思自己的交友現(xiàn)狀。
重點：友誼的力量
難點：學生真正地感受到友誼的力量
學法：自主學習法、小組討論法、閱讀法
教法：啟發(fā)式、講授法
課前準備：1、學生填寫課前自主學習，進行預習。
2、根據(jù)課程標準，設(shè)計問題與活動，制作課件。
教學過程：
一、導入新課：
1、多媒體出示故事《最后的兩個蘋果》，讀了這個故事之后，你有什么感想？（學生回答）
2、教師歸納總結(jié)：讓我們帶著對友誼的憧憬，讓我們走進友誼的天空，探尋友誼的真諦
2、，締結(jié)真摯的友誼。友誼與我們同行，今天就讓我們一起來學習《和朋友在一起》。（板書課題）
二、請大家認真默讀課本P38—P43的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學習的內(nèi)容，并且通過自學，完成下列問題：
1、長大意味著什么？
2、隨著年齡的增長，交友范圍、交友活動的內(nèi)容發(fā)生了哪些變化？
3、我們的交友現(xiàn)狀是什么？。
4、朋友對我們有哪些影響？
5、朋友會給我們帶來哪些作用？
三、學習新課
（一）我的朋友圈
1、你會把煩心事向誰傾訴？（多媒體出示調(diào)查表）上述數(shù)據(jù)說明了什么？
答：朋友成為我們生命中的重要部分
2、多媒體出示素材：小紅和小玲的交友故事，思考：
進入初中后，小紅和小玲
3、的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化?
答：升人中學后，小紅的交往范圍擴大了，交往內(nèi)容更加豐富了。而小玲的朋友圈比以前變小了。
3‘探究活動二：“我的朋友圈”
（1）你現(xiàn)在還有在幼兒園時交的朋友嗎？他們是誰？你能說出來嗎？
（2）你現(xiàn)在還和小學時的朋友保持聯(lián)系嗎？經(jīng)常聯(lián)系嗎？
（3）進入初中后，你交到新朋友了嗎？
（4）與不同時期的朋友在一起，活動內(nèi)容有什么不同？
歸納總結(jié)：朋友圈的變化
隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
過渡：在新環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、
4、麻煩？
4、探究活動三：探究活動三：幫幫小玲解答困惑
困惑一：小玲說：“小學時的朋友分開了。在這個新的、陌生的環(huán)境里，尋找友誼更難了嗎？”
困惑二：小玲說：“自己是因為怕麻煩而拒絕友誼的?！?
困惑三：小玲怎樣才能走出困境？
如果你是小玲的同學，你會怎樣幫助她走出困境?
通過探究得出結(jié)論：對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。經(jīng)常對自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。
（二）友誼的力量
1、探究活動四：請完成教材41頁的“朋友影響力”圖。
要求：朋友對你有哪些影響？在中間
5、的圓上寫上你的名字，在周圍圓中分別寫上朋友的名字及朋友的影響
設(shè)問：你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、出示素材：小王說：“我的好朋友李明特別喜歡打籃球，我現(xiàn)在也喜歡打籃球了。”小張說：“我有個好朋友特別開朗，他喜歡說笑話，總能逗我開心。我現(xiàn)在也受他的影響，每天都開開心心的”。小宋說：“我的朋友書法特別好，結(jié)果我現(xiàn)在也逐漸喜歡練毛筆字了”。
（1）你的朋友有什么興趣愛好嗎？他的性格怎樣？他的言談舉止如何？
（2）你的性格、你的言談舉止、你的興趣愛好等，有沒有受到好朋友的影響？
（3）經(jīng)過回顧，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？能不能告訴大家？
結(jié)論：朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或
6、少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。
3、朋友的作用
（1）播放視頻《閨蜜的友誼》，她們的友誼，給你什么感受？
（2）閱讀分析教材42頁“探究與分享”，請說說你和朋友的故事，并談談感受。
學生各抒己見，教師總結(jié)：因為朋友，少了幾分孤單，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學會了更好的與人相處，享受交往的快樂。
（3）活動：友情是可貴的，古往今來，不乏歌頌友情的詩句名言，相信大家一定積累 了不少吧？下
7、面給你們一分鐘的準備時間，然后開始搶答！
（4）出示三個情境，提問：我應該選擇與誰交朋友 ？
談一談： 你心目中的“益友”應該是什么樣的？
分析教材孔子的名言：益者三友友直，友諒，友多聞，益矣?！?
思考；我們?yōu)槭裁匆平灰嬗眩?
答：與正直誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻的體悟生命的美好。
（5） 說一說你所知道的關(guān)于友情的故事（學生敘說之后，教材根據(jù)情況多媒體補充）
（6） 知識拓展：體育課上，甲乙兩位同學因搶球發(fā)生爭執(zhí)。放學后，甲伙同自己的“哥們兒”將乙痛打一頓。
請發(fā)表一下你對此事件的看法。
師點撥：善交益友也要求區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。這種看法容易導致不良的后果。
4、拓展空間：有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運?！?
你同意這個觀點嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談談感受。
四、課堂小結(jié)
布置作業(yè)：
板書設(shè)計：
我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。
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