人教版道德與法治七下第四課第1課時《青春的情緒》教學設(shè)計及反思

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1、最新人教版道德與法治七下第四 課 第 1 課時 《青春的情 緒 》教學 設(shè)計 及反思 教學分析 【教學目標】 知識與能力 知道人最常見的情緒種類;懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因;了解積極情緒和消極 情緒帶來的不同影響。 過程與方法 能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因 ,把握情緒的多樣性;辨別分析不 同情緒可能帶來的不同后果 ,保持樂觀心態(tài)。 情感態(tài)度與價值觀 熱愛生活、自信開朗 ,樂觀向上、全面發(fā)展 ,積極地追求美好生活。 【重點難點】 教學重點:情緒不同 ,結(jié)果不同 教學難點:情緒產(chǎn)生和變化的原因 ? 教學過程 一、導(dǎo)入新課 (多媒體鏈接歌曲《今個真高興》)聽歌曲《今

2、個真高興》 ,學生談聽了這首歌之后的心情 怎樣? 教師總結(jié):高興 ,笑容滿面 ,這就是我們所說的情緒 ,你了解自己的情緒嗎?這節(jié)課我們就來 共同了解我們的情緒。 二、講授新課 目標導(dǎo)學一:情緒面面觀 活動一:古詩詞鑒賞 (多媒體展示下面詩詞內(nèi)容) 劍外忽傳收薊北 ,初聞涕淚滿衣裳。 漫卷詩書喜欲狂 哀民生之多艱 風聲鶴唳 ,草木皆兵。 怒發(fā)沖冠 聞風喪膽 問題:上面古語分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受? 教師指出:人的情緒是豐富多樣的 ,情緒分類的方法有很多種。其中最常見的是把情緒分成 四大類:喜、怒、哀、懼。 活動二:詞語接龍 (多媒體展示活動要求)把全班分成四

3、組 ,各代表喜、怒、哀、懼四種情緒 ,看哪一組寫出的 這類詞語多 ,如:喜:眉飛色舞、手舞足蹈等。 教師強調(diào):不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式 ,即使是同一種情緒 ,它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律 的。 總結(jié):情緒的種類 人的情緒是復(fù)雜多樣的 ,除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒 ,在這四種情緒的基礎(chǔ)上 ,又 可以組合成很多復(fù)雜的情緒 ,如:驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加等。 活動三:說說情緒的那些事兒 (多媒體展示活動內(nèi)容)其實 ,大家在學習、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷 ,下面請大家 敞開心扉 ,談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖罡吲d的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分 別是什么?

4、 提示:學生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言 ,自由發(fā)言。 活動四:聚焦生活 (多媒體展示情景)( 1)我把自己的生日忘了 ,卻意外收到好朋友的生日祝福。 ( 2 )我因為睡懶覺而遲到 ,受到老師的批評。 ( 3 )同伴誤解我 ,賭氣不理我了。 ( 4 )還有許多作業(yè)要做卻突然停電了。 ( 5 )雷雨交加的夜晚 ,向來膽小的我獨自在家。 問題:下列情境中自己會產(chǎn)生什么樣的情緒? 提示:不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒。 教師總結(jié):情緒的影響因素 我們的情緒受多方面因素影響。例如 ,個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛 圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化 ,我們的情緒也經(jīng)常

5、變化。 二、情緒的青春色調(diào) 觀看視頻材料:(癌癥患者笑對生活) 問題:材料中眾多癌癥患者為什么比一般的癌癥患者更加長壽? 提示:情緒不同 ,結(jié)果不同 教師講述:情緒的作用 情緒的作用非常神奇 ,影響著我們的觀念和行動 ,它可以激勵我們克服困難 ,努力向上 ,也可以 讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。 活動五 :探索與發(fā)現(xiàn) (多媒體展示下列材料) ( 1)根據(jù)我國史書記載 , 伍子胥過韶關(guān) , 陷入進退維谷境地 ,結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全 白。 ( 2)《岳飛傳》牛皋 ,大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后 ,激動地狂笑不止 ,高興過度而死 , “樂極 生悲 ” 。 (

6、3 )《儒林外史》范進多年考不中舉人 , 直到 50 歲時 ,終于聽到自己金榜提名 , “喜極而 瘋 ”。 (4)《三國演義》周瑜 ,才華出眾 ,機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點 ,巧設(shè)計謀 ,氣 得他斷送了風華正茂的性命。 讓學生進一步體會:情緒不同 ,結(jié)果不同。情緒與健康的關(guān)系。) 教師講述:長期保持積極的情緒 ,如寧靜、愉快等 ,能增強人的機體免疫能力 ,有益于身心健 康。相反 ,人若長期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中 ,則會對身心健康產(chǎn)生不良的影響。 三、課堂小結(jié) 你改變不了環(huán)境 你改變不了事實 你改變不了過去 你不能控制他人 你不能預(yù)知明天 你不能樣樣順利 你不能

7、左右天氣 你不能選擇容貌 , 但你可以改變自己; , 但你可以改變態(tài)度; , 但你可以改變現(xiàn)在; , 但你可以掌握自己; , 但你可以把握今天; , 但你可以事事盡心; , 但你可以改變心情; , 但你可以展現(xiàn)笑容; 你不能延伸生命的長度 , 但你可以決定生命的寬度。 —— 希望每一位同學都能保持積極的情緒 ,快樂的度過每一天! ? 板書設(shè)計 1、情緒面面觀(喜、怒、哀、懼) 正面情緒絢爛多彩 2、情緒的青春色調(diào) 負面情緒需要經(jīng)歷 ? 教學反思 新課程積極倡導(dǎo)自主性學習、合作性學習、探究性學習 ,強調(diào)教學要從學生的生活出發(fā) ,密切 知識與生活的聯(lián)系 ,幫助學生過積極健康的生活 ,引導(dǎo)和啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng) 一。因此在教學中本著 “在活動中體驗 ,在體驗中感悟 ,在感悟中成長 ”的理念 ,努力創(chuàng)設(shè)活動 情境 ,鼓勵參與;激發(fā)興趣 ,吸引參與;動手實踐 ,主動參與;質(zhì)疑互動 ,全面參與。讓學生真 正成為課堂的主人。 3 / 3

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