第01課 沁園春·長(zhǎng)沙2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文同步備課系列（原卷版）

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1、 01 沁園春長(zhǎng)沙 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A．橘子洲(jǘ)　　 湘江(xiānɡ) 漫江(mn) 百舸(ɡě) B．惆悵(chnɡ) 寥廓(lio) 蒼茫(cānɡ) 攜來(lái)(xi) C．百侶(lǔ) 崢嶸(zēnɡ) 茂盛(mo) 遒勁(qi) D．阻止(zǔ) 遏制() 競(jìng)爭(zhēng)(jnɡ) 沉浮(chn) 2．下列詞語(yǔ)中對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．誰(shuí)主沉浮（主宰） 漫江碧透（滿） B．崢嶸歲月稠（不

2、平凡） 悵寥廓（失意低落的心緒） C．浪遏飛舟（阻止） 激揚(yáng)文字（激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)清明的） D．揮斥方遒（強(qiáng)勁有力） 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯（作動(dòng)詞用，視……為糞土） 3．下列對(duì)《沁園春長(zhǎng)沙》的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( ) A．開頭三句，點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂(lè)觀主義的革命激情。 B．一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。 C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。 D．一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。 4．毛澤東的

3、詞句“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”中的“折腰”是指什么？（ ） A．為之傾倒 B．舍生取義 C．屈身于人 D．忍辱負(fù)重 5．下列對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．《沁園春長(zhǎng)沙》上下兩闋，一今一昔，一獨(dú)一眾，在時(shí)空前后對(duì)照下，既描繪出一幅色彩絢麗、生機(jī)勃發(fā)的秋景圖，又傳達(dá)出一種健康昂揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)的生命狀態(tài)。 B．《想北平》一文語(yǔ)言通俗純凈，親切而意味深長(zhǎng)。老舍在文中沒(méi)有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是娓娓敘談，字里行間既有對(duì)北平的深切摯愛，也有眷戀故土的深情。 C．《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊(yùn)巧妙結(jié)合的作品，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代人與人之間的

4、真摯友情，贊美了小戰(zhàn)士平凡崇高的品格，表達(dá)了對(duì)人性真善美的呼喚。 D．《念奴嬌赤壁懷古》下闋再現(xiàn)了周瑜的形象并贊美其功業(yè)。“談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”句，正面表現(xiàn)了周瑜在這一場(chǎng)生死攸關(guān)的戰(zhàn)役中指揮若定、從容不迫的神態(tài)。 6．依次填入橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①鷹擊長(zhǎng)空，魚 淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。 ② 的我走了，正如我 的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩。 ③我希望逢著，一個(gè)丁香一樣的，結(jié)著 的姑娘。 A．游 輕輕 輕輕 憂愁 B．翔 輕輕 輕輕 愁怨 C．游 輕輕 悄悄 愁怨 D．翔 輕輕 輕輕

5、 憂愁 7．補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分 （1）《沁園春長(zhǎng)沙》上闕中描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的詩(shī)句________，_____ （2）《沁園春長(zhǎng)沙》中表現(xiàn)革命者關(guān)注國(guó)家大事的言行的句子是：__________，________ （3）《沁園春長(zhǎng)沙》的下闕用夸張手法巧妙回答“誰(shuí)主沉浮”的詩(shī)句是：____________，_____________ 【課內(nèi)閱讀】 一、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。 沁園春 長(zhǎng)沙 毛澤東 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？ 攜來(lái)百侶曾游，憶往

6、昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 1．下列對(duì)這首詞的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．開頭三句，點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著作者樂(lè)觀主義的革命激情。 B．一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。 C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。 D．一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。 2．這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象？ 二、閱讀下列材料，完成文后小題。

7、 沁園春長(zhǎng)沙 毛澤東 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。 悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。? 攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 1．對(duì)下面的句子分析有誤的一項(xiàng)是( ) A．強(qiáng)大的反動(dòng)勢(shì)力試圖阻止革命航船的前進(jìn)，但它終將螳臂當(dāng)車，可笑不自量。 B．結(jié)尾的定格造像給人以深刻的印象，表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)乾坤的壯志豪情。 C．回顧往昔，以問(wèn)句收束，即是激勵(lì)，更是前瞻，氣勢(shì)雄闊而豪邁。

8、 D．虛實(shí)相映，激人想象，以游水搏浪之實(shí)來(lái)寫人生奮斗之虛，頗有雙關(guān)之妙。 2．“百舸爭(zhēng)流”中的“爭(zhēng)”在詞中的作用是什么？ 【課外閱讀】 一、閱讀下面兩首詞，回答各題。 憶秦娥 李白 簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。 樂(lè)游原上清秋節(jié)，咸陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。 憶秦娥婁山關(guān) 毛澤東 西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨 。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲 。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭 。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如 。 1．從下面列舉的詞語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)奶钊搿稇浨囟饖渖疥P(guān)》中的空格處。 月 泣 卻 越 血 霞 咽 冷 畫 2．兩首詞

9、都通過(guò)景物描寫渲染氣氛，但所渲染的氣氛并不相同，請(qǐng)加以概括說(shuō)明。 3．兩首詞的結(jié)尾都通過(guò)寫景來(lái)抒情，氣象宏大，但所抒發(fā)的感情不同。請(qǐng)概述其感情的不同之處。 二、閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。 虞美人枕上[注] 毛澤東 堆來(lái)枕上愁何狀?江海翻波浪。夜長(zhǎng)天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。 曉來(lái)百念都灰盡，剩有離人影。一鉤殘?jiān)孪蛭髁?，?duì)此不拋眼淚也無(wú)由。 注：此詞寫于1921年，是毛澤東寫給夫人楊開慧的，當(dāng)時(shí)二人結(jié)婚不滿一年。 1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．“江海翻波浪”運(yùn)用比喻、夸張的手法，化無(wú)形為有形，鮮明地寫出“愁”之狀。 B．一個(gè)“曉”字，點(diǎn)出作

10、者徹夜未眠;一個(gè)“影”字，寫出若即若離的別樣之苦。 C．下闋末兩句，寫作者觸景生情，見月懷人，含蓄地點(diǎn)出了別離之苦。 D．這首詞通過(guò)對(duì)夜晚景色的描寫，從側(cè)面反映了革命者也有自己的離愁別緒。 2．這首詞與毛澤東的《沁園春長(zhǎng)沙》相比，從景與情的角度看，有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【片段寫作】 1．秋意漫灑蒼彎，一景一物皆蘊(yùn)透著濃郁的秋色、秋香。請(qǐng)運(yùn)用情景交融的手法，寫一段頌揚(yáng)秋天的文字，抒發(fā)你對(duì)秋的贊美之情。（250字左右） 2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 我國(guó)設(shè)立五四青年節(jié)的目的就是希望廣大青年紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神，為振興中華而努力奮斗。青年節(jié)期間，中國(guó)各地都要舉行豐富的紀(jì)念

11、活動(dòng)或者隆重的成人儀式，青年們還要集中進(jìn)行各種社會(huì)志愿服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。 過(guò)幾天就是五四青年節(jié)了，下面是一些學(xué)生在論壇上的留言： 小劉：五一勞動(dòng)節(jié)都要放假，青年學(xué)習(xí)和工作也忙，青年節(jié)咋不讓我休息休息呀！ 小張：五四青年節(jié)是我們的節(jié)日嗎？我都忘記了，現(xiàn)在誰(shuí)還在過(guò)這個(gè)節(jié)呀！ 小李：青年節(jié)就應(yīng)該讓我們青年們多出去旅旅游，見見世面，不負(fù)青春好年華！ 對(duì)于以上的留言，你怎樣看？請(qǐng)給小劉、小張或者小李寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)，明確收信人，統(tǒng)一以“小王”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息，不要套作，不得抄襲；不少于200字。