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1、
第2單元 20以內(nèi)的退位減法
第0課時 用數(shù)學(xué)（2）
【教學(xué)目標(biāo)】
．使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。
2．使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生
【教學(xué)重難點】
重點：分析理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
難點：讓學(xué)生弄清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的局部與比較小數(shù)多的局部組成的。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)回憶
．口算下面各題。
67 39 78
25 6+3 2+4
2．比多少。
2、
比 ______ 比 _______
教師：用一個對一個的方法想。
二、教學(xué)新授
教學(xué)例6。
．出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個？
2．要解決的問題是什么？可以怎么解決？
3．讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。
出示：小雪套中8個，小華套中2個。
教師：請大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個數(shù)，第二行擺小華的個數(shù)。學(xué)生動手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個數(shù)要一個對一個地擺，這樣便于觀察。
提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個數(shù)，說出小華比小雪多了幾個。
教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得
3、是否正確，再指定一、二個學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個。
4．教師：剛剛我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了4個。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問題又是什么？
教師：要求小華比小雪多套幾個，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的局部）
教師：用什么方法計算？
5．請學(xué)生列式：27=4（朵）
口答：小華比小雪多套中4個。
三、穩(wěn)固練習(xí)
.完成教材第2頁的“做一做”。
2.貝貝家拔了8個紅蘿卜，7個白蘿卜。紅蘿卜比白蘿卜少幾個？（還可以怎樣提問？）
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個數(shù)，要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾），首先要分清哪個數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是由那兩局部組成的，從它里面去掉和另一個數(shù)同樣多的局部，剩下的就是比另一個數(shù)多的，用減法計算。
【教學(xué)反思】
結(jié)合生活中的實際例子引導(dǎo)學(xué)生了解多幾或少幾，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，知道用生活的中例子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
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人教版一年級下數(shù)學(xué)第10課時用數(shù)學(xué)（2）
