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1、
第5課時 面積單位間的進率
課題： 面積單位間的進率
教學目標 ：掌握面積單位間的進率，并運用進率進行單位換算。
教學重難點： 弄清面積單位之間的進率的算理。掌握單位換算的方法。
教學過程 ：
一、 學前準備
讓學生回憶之前已學過哪些長度單位，它們之間的進率是多少，還學過哪些面積單位。
引入新課：
教師板書題目，并把剛剛學生們說的長度單位、面積單位歸納板書。
二、探究新知
、學習教材第70頁例6.
出示邊長是分米的正方形，讓學生列式求出它的面積。
翻過來看反面，現在把面積是平方分米的正方形的邊長平均分成0份，份是多少？
教師說明：這個正方形的邊長可以看作是0
2、厘米，前面我們學了分米是0厘米，按邊長是0厘米再計算一下這個正方形的面積。
00=00（平方厘米）
讓學生觀察兩次求正方形面積的計算過程，分小組討論，你能發(fā)現什么嗎？
教師板書：平方分米=00平方厘米
引導學生去想，根據前面學習的經驗，你能推出平方米等于多少平方分米嗎？
教師板書：平方米=00平方分米
學生記憶相鄰的兩個面積單位的進率，教師把板書補充完整。
2、長度單位間的進率與面積單位間的進率的比照。
區(qū)別相鄰的長度單位間的進率和相鄰的面積單位間的進率，并啟發(fā)學生找出它們之間的規(guī)律。（當相鄰兩個長度單位間的進率是0時，相應的面積單位之間的進率就是00）
3、教學面積單位的
3、換算。
8平方米=（ ）平方厘米。讓學生討論并答復結果，然后說一說自己是怎么想的。
5平方米=（ ）平方分米。讓學生獨立完成，然后陳述自己的思考過程。
300平方厘米=（ ）平方分米。讓學生比較這道題與前兩道題有什么不同。（前兩道題是從大單位換算成小單位，這道題是將小單位換算成大單位）請同學們討論這道題該何如去做。
三、課堂作業(yè)新設計
、填一填、
7平方米=（）平方分米 3平方分米=（）平方厘米
700平方分米（）平方米 0平方米=（）平方分米
4800平方厘米=（）平方分米
2、在下面的括號里填上適宜的單位。
課桌長是5（ ） 黑板的面積是3（ ）
3、一塊長方形玻璃，它的長是40厘米，寬是25厘米，那么它的面積是多少平方厘米？合多少平方分米？
四、思維訓練
、一個長方形的周長是60厘米，它的長是50厘米，寬是多少分米？
2、小明家客廳的地面長是8米，寬是6米。如果用每塊面積是6平方分米的地磚鋪地，一共需要約多少塊地磚？
反思：
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人教版三年級下數學第5課時面積單位間的進率
