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Unit 4 We love animals第一課時(shí)教學(xué)反思
今天教授了Unit 4 We love animals第一課時(shí)，感想頗多。首先因?yàn)檫@本教材和以往的有些不同，在知識結(jié)構(gòu)的安排與出示上略有不同，所以再設(shè)計(jì)上也做了一些調(diào)整。針對這堂課的實(shí)際情況特反思如下：
我每上一節(jié)課，都本著讓學(xué)生學(xué)會，讓他們快快樂樂、輕輕松松的學(xué)會，所以每節(jié)課后我都會問自己這個(gè)問題。這節(jié)課為了讓學(xué)生學(xué)會字母k學(xué)會單詞duck, dog, cat, pig, bear 句型What’s this? It’s a…。我設(shè)計(jì)了很多學(xué)生愛參加的活動如：字母引入、聲音引入、圖片引入、猜謎引入、頭飾引入?？傮w來說，學(xué)生學(xué)的很輕松、很扎實(shí)。只不過在后面操練的環(huán)節(jié)中，將單詞與相應(yīng)圖片匹配的練習(xí)給忘記了，有些遺憾。
另外，在單詞的教學(xué)中，做到音標(biāo)教學(xué)始終是個(gè)關(guān)注點(diǎn)，相信孩子在知識的積累后，會覺得這個(gè)知識對他們來說是筆財(cái)富。所以這點(diǎn)我會繼續(xù)堅(jiān)持下去。同時(shí)在低年級單詞教學(xué)中，堅(jiān)持做到詞不離句，句不離詞也很關(guān)鍵。
英語課堂上要抓住情感的教育，這節(jié)課我抓的就不是很夠，充分利用英語知識中不同的文化、情感、背景等深層次的進(jìn)行人格、素養(yǎng)的教育就更好了。
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人教版PEP三年級上英語Unit 4第一課時(shí)教學(xué)反思
