人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第3課時(shí)練習(xí)十六

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1、 二年級(jí) 數(shù)學(xué)學(xué)科（下）第7單元導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案 課題：練習(xí)十六 課型 ：練習(xí)課 課時(shí)： 第3課時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、自學(xué)課本第80、81頁(yè)練習(xí)十六中的5—15題相關(guān)內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶﹡號(hào)的幫扶生不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 進(jìn)一步掌握1000以內(nèi)數(shù)的組成特點(diǎn)及1000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。 2、學(xué)生經(jīng)歷鞏固1000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的過(guò)程，提高學(xué)生正確讀寫數(shù)的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確地讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)

2、：中間、末尾有0的數(shù)的讀寫。 教法：組織練習(xí) 學(xué)法：獨(dú)立練習(xí)、思考、合作交流。 教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、算盤、彩色筆。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) （一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)） 自學(xué)課本第80、81頁(yè)練習(xí)十六中的5—15題內(nèi)容。 （二）、復(fù)習(xí)并檢查，多媒體或小黑板出示。 1、想一想，填一填。 (1)二百二百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。 二百、（）百、（）百、（）百、一千。 （2）五百五百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。 五百、（）。 (3)三百三百地?cái)?shù)。 三百、（）百、（）百，再數(shù)（）百是一千。 （4）四百四百地?cái)?shù)。 四百、（）百，再數(shù)（）百是一千 2、用

3、3、6、9、能組成哪些三位數(shù)，請(qǐng)你把它寫下來(lái)。（三）1、引入課題：認(rèn)識(shí)了1000以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)怎樣去讀和寫，以及數(shù)的組成，這節(jié)課就來(lái)練習(xí)這部分的內(nèi)容。（板書(shū)課題：練習(xí)十六 ） 2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(齊讀目標(biāo)) 二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究） 1、回憶讀數(shù)方法。 ①、出示計(jì)數(shù)器。請(qǐng)學(xué)生從右向左，依次說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)位的名稱及其計(jì)數(shù)單位。 ②、在計(jì)數(shù)器上任意撥數(shù)，指名口述：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，是多少？ 小結(jié)：一個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，就是幾百幾十，根據(jù)這個(gè)規(guī)律，我們可以讀出1000以內(nèi)的數(shù)。 例如，教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)999。學(xué)生說(shuō)出數(shù)的組成：百位

4、上的9表示9個(gè)百，十位上的9表示9個(gè)十，個(gè)位上的9表示9個(gè)一，所以這個(gè)數(shù)是就是999。這個(gè)數(shù)最接近多少呢？（接近1000） 完成練習(xí)十六第7題。 指名學(xué)生讀一讀，然后齊讀，再說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。 回顧：一個(gè)數(shù)的中間有0是怎樣讀的？末尾有0是怎樣讀的？ ③、在算盤上表示數(shù)。 師：算盤雖然是較為古老的計(jì)算工具，但是在當(dāng)今社會(huì)，算盤的應(yīng)用還是很廣泛的?，F(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行用算盤表示數(shù)的練習(xí)，完成教材81頁(yè)第10題，把你撥好珠子的算盤在小組內(nèi)相互看一看。 學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用算盤表示數(shù)，教師巡視后，組織全班交流。 2、回憶寫數(shù)方法。 ①、出示三百一十五。 指名口述這個(gè)數(shù)的組成，并在計(jì)數(shù)器上撥這個(gè)

5、數(shù)，說(shuō)說(shuō)撥數(shù)時(shí)是怎么想的。學(xué)生獨(dú)立寫出這個(gè)數(shù)，集體訂正。 ②、練習(xí)十六第6題。（學(xué)生獨(dú)立練習(xí)） 小結(jié)：在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)時(shí)，可以根據(jù)這個(gè)數(shù)的組成來(lái)?yè)苤?。有幾個(gè)百，就在百位上撥幾個(gè)珠，有幾個(gè)十，就在十位上撥幾個(gè)珠，有幾個(gè)一就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠。寫數(shù)也是按這種方法，在各個(gè)數(shù)位上寫出數(shù)字來(lái)表示，如果哪一位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上學(xué)、寫0占位。 3、課堂總結(jié)：你對(duì)今天的練習(xí)有什么想法？ 三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(檢測(cè)達(dá)標(biāo))。 1、練習(xí)十六第5題。 學(xué)生選自己喜歡的顏色涂數(shù)，獨(dú)立練習(xí)，教師巡視。 2、練習(xí)十六第8題。 （學(xué)生看圖填寫，集體訂正） 3、練習(xí)十六第9題。 （學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，同

6、桌互相檢查） 4、練習(xí)十六第11題。 （學(xué)生讀一讀，在算盤上撥一撥） 5、練習(xí)十六第12題。 （在書(shū)上獨(dú)立連一連，集體交流） 6、練習(xí)十六第13題。 （學(xué)生在圖上標(biāo)一標(biāo)，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)） 7、練習(xí)十六第14題。 （學(xué)生獨(dú)立填寫，集體訂正） 8、練習(xí)十六第15題。 （先按規(guī)律填寫，再讀一讀，說(shuō)一說(shuō)每題的規(guī)律） 9、填空。 （1）百位的左邊是（ ）位，右邊是（ ）位。 （2）一千里面有（ ）個(gè)百，一百里面有（ ）個(gè)十。 （3）最大的三位數(shù)是（ ），最小的三位數(shù)是（ ），最小的四位數(shù)是（ ）。 （4）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，796后面的5個(gè)數(shù)是（

7、 ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （5）三百六十二是由（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。 （6）八百五十是由（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十組成的。 （7）九百零六是由（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)一組成的。 （8）753是由（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。 （9）406由（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)一組成的。 （10）在（ ）里面填上合適的數(shù)。 567=500+（ ）+7 893=800+（ ）+ 3 780=（ ）+（ ） 428=（ ）+（ ）+（ ）

8、905=（ ）+（ ） 375=（ ）+（ ）+（ ） 四、合作考試（拓展作業(yè)）（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流） 1、填一填。 （1）用4、6、0、組成的最大數(shù)是（ ），最小數(shù)是（ ）。 （2）用5、6、7組成三位數(shù)，最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。 （3）在990中從左邊數(shù)第一個(gè)9表示（ ），從左邊數(shù)第二個(gè)9表示（ ）。 2、找規(guī)律填數(shù) （1）200、195、（ ）、185、（ ）、（ ）。 （2）606、（ ）、808、（ ）。 （3）7

9、29、731、（ ）、735、（ ）。 （4）123、234、（ ）、（ ）、（ ）。 ★3、從整數(shù)1到整數(shù)200，含有數(shù)字5的數(shù)一共有多少個(gè)？ 五、預(yù)習(xí)： 課本第82～84例5、例6和做一做，練習(xí)十七第1、2題。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)十六 一個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，就是幾百幾十。 在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)時(shí)，可以根據(jù)這個(gè)數(shù)的組成來(lái)?yè)苤椤? 寫數(shù)也是按這種方法，在各個(gè)數(shù)位上寫出數(shù)字來(lái)表示，如果哪一位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0占位。 教學(xué)反思： 可修改 歡迎下載 精品 Word