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1、
第4單元 表內(nèi)除法（二）
第3 課時(shí) 練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】
教材練習(xí)八相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
.進(jìn)一步穩(wěn)固利用7、8、9的乘法口訣求商，熟練進(jìn)行除法求商。
2.進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：熟練應(yīng)用乘法口訣求商。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和正確計(jì)算的能力。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
主題圖或課件、實(shí)物投影；口算卡片和口訣卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、舊知穩(wěn)固，引入新知
.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用7、8、9的口訣求商，你會(huì)算了嗎？試一試。
出示教材練習(xí)八第題，學(xué)生口算，并說(shuō)出乘法口訣。
2.導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口
2、訣求商。
二、探究新知
.完成教材練習(xí)八第2題。
（）用實(shí)物投影出示情境圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生自己找信息。思考圖中已知哪些信息以及需要解決什么問(wèn)題；其次要求學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，如：要求需要幾臺(tái)？可以這樣想；24里面有幾個(gè)3？用除法計(jì)算243=8（臺(tái)）；如果有6臺(tái)電腦，怎樣安排？我們可以這樣想：把24平均分成6份，每份是幾？用除法計(jì)算：246=4（人）。
2完成教材練習(xí)八第3題。
算一算，比一比，把算式填在適宜的括號(hào)里。
（）引導(dǎo)學(xué)生審題，明白題目要求什么。（從“>”可以知道，是將各個(gè)算式按從大到小的順序排列。）
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)算出的得數(shù)將算式進(jìn)行排列。（強(qiáng)調(diào)是寫(xiě)原算式，
3、不是寫(xiě)答案。）
3.完成教材練習(xí)八第4題。
談話：小猴子正在進(jìn)行摘桃子比賽，哪只小猴子能先摘到桃子呢？你會(huì)用口訣把這些桃子摘下來(lái)嗎？同桌兩人分工，一人算一列，看誰(shuí)算的又對(duì)又快。
匯報(bào)交流，教師抽幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。
4.完成教材練習(xí)八第5題。
出示表格。
說(shuō)說(shuō)商是怎么求的（被除數(shù)除數(shù)=商）。
三、穩(wěn)固遷移
.完成教材練習(xí)八第6、7題。
出示插圖，仔細(xì)觀察，掌握信息。
認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系。
學(xué)生討論并解決書(shū)上的問(wèn)題。
你還能提出什么問(wèn)題？
2.完成教材練習(xí)八第8題。
()小組以比賽形式完成，如第一組做第一列，第二組做第二列……完成的正確率高且用時(shí)少的小組獲勝。讓學(xué)生
4、每個(gè)人都參與將得數(shù)直接寫(xiě)在書(shū)上。
（2）在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)對(duì)得多。
3.完成教材練習(xí)八第9題。
出示題目，分析題目意思，填出不同的算式。
學(xué)生填寫(xiě)，匯報(bào)交流。
4.數(shù)學(xué)游戲。
以小組為單位或同桌合作，一人出示卡片，其他人說(shuō)出算式。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又能解決哪些問(wèn)題呢？
教師小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了用7、8、9的乘法口訣求商，大局部同學(xué)已經(jīng)能熟練應(yīng)用口訣準(zhǔn)確求出商，希望同學(xué)們?cè)谏钪杏龅筋愃频念}目時(shí)能學(xué)以致用。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第3課時(shí) 練習(xí)八
2. 246=4（人）243=8（臺(tái)）
6. 546=9（盒）
7. 488=6（本） 248=3（本）
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人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第3課時(shí)練習(xí)課
