2015高中政治 第4單元 第8課 第2框 在文化生活中選擇教案 新人教版必修

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1、 2015高中政治 第4單元 第8課 第2框 在文化生活中選擇教案 新人教版必修3 【本框教材分析】 一、三維目標(biāo) 1. 知識與能力 （1）知識目標(biāo) ◆ 識記落后文化、腐朽文化的涵義。 ◆ 理解在我國現(xiàn)階段存在落后文化和腐朽文化的原因、社會主義文化的導(dǎo)向作用、流行文化和經(jīng)典文化作品的價值、文化多樣性與倡導(dǎo)主旋律的關(guān)系、在我國現(xiàn)代化建設(shè)中，必須加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)，避免文化發(fā)展的誤區(qū)。 ◆ 結(jié)合現(xiàn)實(shí)，比較、鑒別文化現(xiàn)象，結(jié)合事實(shí)分析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)和危害。 （2）能力目標(biāo) ◆ 培養(yǎng)學(xué)生感受體驗(yàn)觀察的能力、搜集處理社會信息的能力、獨(dú)立思考的能力、合作學(xué)習(xí)、溝通的能力、語

2、言表達(dá)能力。 ◆ 培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的判斷、比較、鑒別、概括能力，辨識各種文化現(xiàn)象，正確進(jìn)行文化選擇。 2. 過程與方法 以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學(xué)；以場景再現(xiàn)作依托，設(shè)計情景式教學(xué)；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學(xué)。以達(dá)到學(xué)生對落后文化和腐朽文化的認(rèn)識的兩次飛躍，即由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識；又用理性認(rèn)識去指導(dǎo)實(shí)踐。 教學(xué)過程以情景導(dǎo)析，并要求學(xué)生自主思考、討論、合作探究。綜合運(yùn)用情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。 本堂課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法： （1）小組合作學(xué)習(xí)法。（2）討論法：把學(xué)生在思想認(rèn)識上存在的誤區(qū)加以討論交流，達(dá)到明辨是非，提高認(rèn)識。（3）賞

3、析法。（4）實(shí)例分析法。運(yùn)用典型事例引導(dǎo)學(xué)生分析、學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。（5）反思評價法。 3. 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 幫助學(xué)生充分認(rèn)識健康文化生活的積極作用，腐朽文化的消極作用。從而正確地選擇健康有益的文化生活，發(fā)揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義思想和精神，促進(jìn)社會的全面進(jìn)步。 通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生堅信只有健康向上的文化，才能對我們的成長起到積極的作用，認(rèn)識到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。 二、教學(xué)重點(diǎn) 落后文化、腐朽文化的表現(xiàn)及其原因 三、教學(xué)難點(diǎn) 落后文化、腐朽文化的表現(xiàn)及其原因 四

4、、教學(xué)建議 第八課《走進(jìn)文化生活》第二框“在文化生活中選擇”的內(nèi)容。本框?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容是如何看待多樣化的精神需求和文化消費(fèi)；面對紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象，提高明辨是非的能力，選擇健康有益的文化活動；認(rèn)識加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)的重要性。 對于文化是學(xué)生既熟悉又陌生的，它時時刻刻存在與我們的身邊，但是又是容易被學(xué)生所忽略的，因此，在設(shè)計方法上始終讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)、觀察，用它們自己的眼睛來判斷是與非，正確與錯誤，用自己的心靈去感受先進(jìn)文化的魅力，用自己的實(shí)際行動來抵制落后文化和腐朽文化的影響。具體設(shè)計如下：一是 - 2 - / 5 在充分挖掘教材資源的基礎(chǔ)上，嘗試對學(xué)生的學(xué)習(xí)資源（教材、個人

5、、家庭、學(xué)校、社會等資源）進(jìn)行整合；二是在尊重教材的基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，細(xì)節(jié)部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；三是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的學(xué)習(xí)方式（情景體驗(yàn)法、合作探究法、對比法）嘗試；四是充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 教師通過課前的小組調(diào)查、討論，課上的介紹分享，與探究談?wù)摰确绞剑_(dá)成教學(xué)目標(biāo)。是講授、探究相結(jié)合的課程模式。 （1）情境教學(xué)法。運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過動漫、圖片資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，教師引導(dǎo)學(xué)生自主地去解決認(rèn)知發(fā)展的不平衡，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。 （2）合作探究法。圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生成長的實(shí)際、關(guān)注校園社會熱點(diǎn)問題

6、，組織探究活動，師生互動、生生互動，在探究知識的同時形成了豐富的情感體驗(yàn)。 核心解讀 1．進(jìn)行文化選擇的必要性和要求 2．落后文化 3．腐朽文化 特別提示：注意認(rèn)識腐朽文化與落后文化的區(qū)別與聯(lián)系 （1）區(qū)別：①含義不同。（略）②表現(xiàn)形式不同。落后文化常常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來，在辨識它時，將它們歸類為認(rèn)識問題；而對腐朽文化的辨識則側(cè)重于它的社會功能，即它的禍國殃民的社會危害性。③對待態(tài)度不同。對于落后文化，人們可以通過科學(xué)文化教育，提高思想認(rèn)識和移風(fēng)易俗，并加以改造和剔除，而對于腐朽文化，必須堅決抵制，依法取締。 （2）聯(lián)系：落后文化與腐朽文化都是頹廢的文化形式，都是與先進(jìn)文化

7、相對立的，與社會主義精神文明相對立的，它們都會導(dǎo)致拜金主義、享樂主義和極端個人主義，從而腐蝕人們的精神世界，污染文化環(huán)境，危害社會主義事業(yè)。 4．在我們社會主義國家，仍然存在落后文化和腐朽文化的原因 5．中國特色社會主義文化 【新課導(dǎo)入設(shè)計】 導(dǎo)入一：探究導(dǎo)入 2009年2月26日，全國首家青少年心理化教育實(shí)踐基地在京成立。基地由中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會授牌，將針對青少年中大量存在的網(wǎng)癮問題、厭學(xué)問題、交往障礙問題等，運(yùn)用心理化教育的現(xiàn)代手段，積極拓展個體救治、家庭診治和團(tuán)隊互治的有效模式，讓青少年打牢全面發(fā)展的心理根底。據(jù)中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示，目前中

8、國青少年網(wǎng)癮群體比例為9.72%，近三億網(wǎng)民中青少年網(wǎng)癮群體高達(dá)1300萬以上。另據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查表明，全國兒童青少年中的其他心理及行為問題也高達(dá)13%以上。 教師設(shè)問： （1）網(wǎng)絡(luò)信息中的不良文化有哪兩種表現(xiàn)形式？ （2）未成年人應(yīng)該怎樣正確對待網(wǎng)絡(luò)、戒除網(wǎng)癮？ 學(xué)生活動： 討論交流、探究分享。 教師歸納： （1）網(wǎng)絡(luò)信息中的不良文化有落后文化和腐朽文化兩種表現(xiàn)形式。 （2）對待網(wǎng)絡(luò)。未成年人首先要遵守有關(guān)規(guī)定，樹立文明上網(wǎng)的觀念，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)；其次要善于駕馭網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)網(wǎng)上安全防范意識，抵制網(wǎng)絡(luò)中不良信息的誘惑，提升自身素質(zhì)。 導(dǎo)入二：圖片導(dǎo)入 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！