《山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級語文下冊《第4課詩兩首》學(xué)案(無答案)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級語文下冊《第4課詩兩首》學(xué)案(無答案)新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級語文下冊《第4課詩
兩首》學(xué)案新人教版
【預(yù)習(xí)目標】
1、了解外國詩兩首的寫作背景;背誦這 兩首詩。
2、感受詩人真誠博大的情懷和 堅強樂觀的思想情感。
【預(yù)習(xí)重點】
理解兩首詩以說理而見長的特點。培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】朗讀課文,完成下列問題
一、快樂預(yù)習(xí)
任務(wù)一、 清除閱讀障礙:
1、給劃線字的字注音:
憂郎() 甦息( ) 之足() 復(fù)萋() 斐立()
任務(wù)二、“假如生活欺騙了你”指的是什么 ?詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣
的內(nèi)容?
任務(wù)三“未選擇的路”中“路”指的是怎樣的的“路”?這是怎樣一種表 現(xiàn)手法?你能從學(xué)
2、過的課文中找到類似的例子嗎?四節(jié)詩各表達了什么 意思?
任務(wù)四、兩首詩歌各告訴我們什么? 二、合作探究
【陽光展示】
1、小組內(nèi)交流:讀讀預(yù)習(xí)任務(wù)一中的字詞, 看誰全對了。檢查其他的問題
答案。
2、小組內(nèi)輪讀課文,看看誰讀得好。
3、教師收集學(xué)生存在的問題。
教師介紹寫作背景:
這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里,是以贈詩的形 .式寫在他的
鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞?尼古拉耶夫娜?伏里夫的紀念冊上 的。那時,俄國革命如火如荼,詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下, 詩人卻并沒有喪失希望與斗志, 他熱愛生活,執(zhí)著地追求理想,堅信光明
必來,正義必勝。
【導(dǎo)學(xué)點撥】
3、
1、 怎樣理解“生活欺騙了你, ?怎樣理解"而那過去了的,就成為
親切的懷戀” ?
2、詩人選擇了自己的路,可?為什么題目卻是“一條未走的路”
3、在詩歌表現(xiàn)出的情緒上,《假如生活欺騙了你》與《一條未走的路》有
什么不同?
:、拓展提高
古今中外,許多詩人作家對“路”都有過精彩的描寫一一 屈原有“路漫
漫其修遠兮,吾將上下而求索”的志向;
辛棄疾有“獨上高樓,望盡天涯路”的感嘆;
魯迅也有“其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”的哲理思 辨;
【我的收獲】 四、感恩達標
一、基礎(chǔ)部分
1 .給加粗的字注音,根據(jù)拼音寫上漢字。( 2分)
佇立( ) 涉足( ) 瞬
4、息( )幽(ji) (k
ud zh i)人口 2.填空。(2 分)
(1)《假如生活欺騙了你》的作者是 國詩人,他的著名 詩作有
(2)《未選擇的路》的作者是 國詩人 ,這
首詩采用了 藝術(shù)手法。
3 .下列說法不正確的一項是( )(2分)
A.《假如生活欺騙了你》 通篇都是勸說的口吻, 使人容易接受作者的意見。
B.《假如生活欺騙了你》詩中闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度。
C.《未選擇的路》 中所寫的“路”指的是人生之路,也包括自然界的路。
D.《未選擇的路》告訴我們,要慎重選擇人生之路,不要隨波逐流,要
經(jīng)過思考,獨立選擇。
閱讀《假如生活欺騙了你》,完成 4、5題。
4 .回答。
(1)當生活欺騙了你時,你將怎樣? ( 2分)
5 .怎樣理解“而那過去了的,就會成為親切的懷戀” 這兩句詩的含義? (2
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