PEP版四年級(jí)下英語(yǔ)Recycle 1 教案

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1、 Recycle 教案 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 、單元教學(xué)內(nèi)容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle. 2、單元教學(xué)重點(diǎn)：—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 、復(fù)習(xí)—3單元的目標(biāo)語(yǔ)言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。   2、復(fù)習(xí)—3單元Let's spell局部的單詞和R

2、ead and write局部的句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說(shuō)、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及—3單元的單詞卡。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、單元教學(xué)措施： 、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的答復(fù)，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說(shuō)話。 2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令

3、、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的時(shí)機(jī)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。 五、單元教學(xué)反思： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。 2、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞和新語(yǔ)言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：句子"We have a show in the library. D

4、o you have a jacket? "的理解。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 、師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder〞 　　2、3單元的口語(yǔ)交際。 二、教學(xué)新課 、教師可參照第四冊(cè)第二單元局部Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的show。 　　2 教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。在聽，看之前，教師提出問(wèn)題讓學(xué)生去聽。〔What time does it begin? Where?〕 3、教師放錄音或看投影片的同時(shí)，出示本局部的生詞和新句子的卡片。 　　4、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。 三、穩(wěn)固練習(xí) 、出

5、示對(duì)話中的5幅圖，打亂順序地聽對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)把對(duì)話與圖配對(duì)。 　　2、請(qǐng)同學(xué)把5幅圖按照順序排列好。〔在排圖的過(guò)程中，可以展開競(jìng)賽的方式，找到第一幅圖后，請(qǐng)本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，依此類推?！? 四、布置作業(yè) 、同桌演一演第32頁(yè)的對(duì)話。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、能聽懂Listen, circle and match并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)3單元的語(yǔ)音知識(shí)。 2、能看懂Look, ask and answer并答復(fù)三個(gè)問(wèn)題。 3、能聽懂Listen, tick and say 并完成表格填空。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞

6、卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：3單元的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：3單元的語(yǔ)音知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 、教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、教學(xué)新課 、教師播放Listen, circle and match局部的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線；第三遍聽音并核對(duì)答案。 2、完成Look, ask and answer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭答復(fù)三個(gè)問(wèn)題，然后全班展示，教師給出及時(shí)的評(píng)價(jià)，最后讓學(xué)生把答句寫下來(lái)。 3、教師播放Listen, tick and sa

7、y局部的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對(duì)答案。 三、穩(wěn)固練習(xí) 、以Listen, tick and say局部為例，操練句型：What's the weather like in...? It's... 四、布置作業(yè) 、完成課本第34頁(yè)的Read and write。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、能讀懂Read and circle中 John一天的活動(dòng)安排，并獨(dú)立完成練習(xí)。　 2、能拼讀前三單元的四會(huì)掌握單詞并用四會(huì)句型造句。 教具準(zhǔn)備：教

8、學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)聽、說(shuō)、讀、寫前三單元的四會(huì)掌握單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用單詞靈活造句。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 、教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最——也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來(lái)。在讀單詞的過(guò)程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。 2、復(fù)習(xí)3單元的四會(huì)單詞。 3、核對(duì)上一節(jié)課的回家作業(yè)。 二、教學(xué)新課 、Read and circle 局部教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀John的活動(dòng)時(shí)間表，然后獨(dú)立完成練習(xí)，最后進(jìn)行檢查。注意檢測(cè)時(shí)不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學(xué)生進(jìn)一步答復(fù)教師提出的一些問(wèn)題：When does John go to school? Where does John read books? 等問(wèn)題，以此來(lái)檢查學(xué)生掌握的情況。 三、穩(wěn)固練習(xí) 、完成作業(yè)本上Recycle 的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 、讀3單元的課文給家長(zhǎng)聽。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 可修改 歡迎下載 精品 Word