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總復(fù)習(xí)——數(shù)與代數(shù)
第4課時(shí) 式與方程（二）
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
過(guò)程與方法：理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：進(jìn)一步增強(qiáng)復(fù)合意識(shí)，開(kāi)展抽象概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程
教學(xué)難點(diǎn)：尋找題中的等量關(guān)系
教具準(zhǔn)備：小黑板
教 法：引導(dǎo)法
學(xué) 法：自主學(xué)習(xí)，小組合作探究
課時(shí)：課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶上節(jié)知識(shí)
二、穩(wěn)固與應(yīng)用
、看圖理解題意，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再列方程解答。請(qǐng)學(xué)生板演，板演后組織學(xué)生討論。
2、理解文字題，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程并求解。請(qǐng)學(xué)生找出題中的等量關(guān)系，再讓學(xué)生完成。
3、此題是傳統(tǒng)的“工程問(wèn)題”，但教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生記憶和套用題型，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義和對(duì)等量關(guān)系的尋求列出方程，對(duì)以此類(lèi)問(wèn)題不需要再增加難度。
4、解答此題時(shí)，要注意理清原正方形的邊長(zhǎng)，擴(kuò)大后正方形的邊長(zhǎng)之間的關(guān)系，尋求到等量關(guān)系列出方程。此題有一定的挑戰(zhàn)性，作為基本要求，教師不必再補(bǔ)充根有難度的題。
三、總結(jié)提高
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你解決了那些問(wèn)題，還有那些困惑？
四、布置作業(yè)：配練相關(guān)練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后反思：
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北師大版六年級(jí)下數(shù)學(xué)第14課時(shí) 式與方程（二）
