北師大版六年級下數(shù)學(xué)第13課時圖形與位置（一）

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總復(fù)習(xí)——圖形與幾何 第3課時 圖形與位置（一） 教學(xué)目標： 、解決問題的過程中，能復(fù)習(xí)確定位置的知識點。 2、能在具體情境中，確定某一地點的位置。 教學(xué)重點：位置知識點的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固 教學(xué)難點：學(xué)生自己會建立坐標系來確定位置 教 法：歸總、演示 學(xué) 法：小組合作、交流知識 教學(xué)準備：PPT課件及投影 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 一支森林考察隊在考察大鳴山時迷失了方向。你有什么方法確定大本營相對大鳴山的位置嗎？ 二、解決策略 先讓學(xué)生交流，再匯總而導(dǎo)入課本展現(xiàn)的二種策略。 第一種方法：可以將大鳴山作為原點，水平、豎直方向組成直角坐標系。 如果設(shè)大鳴山為（0，0），大本營的位置表示為（4，3），也就是大鳴山向東400米，在向北300米。 第二種方法：可以將大鳴山作為參照點，正東方向和正北方向組成坐標系，這樣可以東偏北37度，離大鳴山500米表示大本營的位置。 讓學(xué)生大膽說出不同方法，全班交流。 三、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說出直角坐標與極坐標的簡要應(yīng)用及處理問題的技巧。 板書設(shè)計： 圖形與位置 方法一、確定直角坐標 方法二、極坐標 課后反思： 可修改 歡迎下載 精品 Word