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1、“探究-分享式”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課案
課題
商中間有0的除法
年 級(jí)
三年級(jí)
時(shí)間
2015.4.7
課 型
新授課
執(zhí)教者
岳江蘭
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1、 掌握商中間有0的除法的算理，會(huì)正確計(jì)算商中間有0的除法。
2、 通過合作交流、自主探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的概括和總結(jié)能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
商中間有0的除法的算理。
教學(xué)具
小黑板
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、 建立聯(lián)系
1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，有關(guān)0的計(jì)算怎樣計(jì)算？
（0除以任何不是0的數(shù)都得0）
2、口算練習(xí)
0÷2= 0÷5
2、= 0÷6= 0÷8=
二、 提出問題
老師去書店買書，不僅買回了很多好書，還帶回了很多數(shù)學(xué)問題，看一看，你會(huì)解決嗎？列出算式。
1、 中國古典名著2套208元，每套多少錢？
2、 世界名著2套216元，每套多少錢？
三、 探索交流
學(xué)路建議：
1、 嘗試獨(dú)立計(jì)算208÷2,并想一想十位上應(yīng)該商幾？為什么？
2、 獨(dú)立計(jì)算216÷2，在計(jì)算過程中注意十位上不是0，但不夠商1應(yīng)該商幾？
3、 同桌互助，訂正算式。
4、 小組合作交流，對(duì)比兩道題目中的被除數(shù)有何不同點(diǎn)？商有何相同點(diǎn)？總結(jié)在不同情況下商0
3、的計(jì)算方法。
5、 建議學(xué)習(xí)時(shí)間：15分鐘
四、 展示匯報(bào)
五、 總結(jié)概括
通過學(xué)生匯報(bào)，共同總結(jié)計(jì)算方法，當(dāng)百位上沒有余數(shù)時(shí)，十位
上是0，因?yàn)?除以任何不是0的數(shù)都得0 所以直接在十位上商0 ；如果十位上的數(shù)比除數(shù)小不夠商1時(shí)，也在這一位上直接寫0。
六、 解釋應(yīng)用
筆算練習(xí)，指生板演，學(xué)生訂正。
課
后
思
得
本節(jié)課在教學(xué)過程中學(xué)生討論比較積極，但是因問題設(shè)置不當(dāng)，所以部分學(xué)生在總結(jié)過程中感覺無處下手，因此應(yīng)在學(xué)路建議部分加以改進(jìn)。
《商中間有0的除法》修改
