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1、
第九單元 除法
第2課時(shí) 長頸鹿與小鳥〔2〕
教學(xué)內(nèi)容：
教材第9、92頁。
教學(xué)目標(biāo)：
、體驗(yàn)除法的意義，了解除法與乘法的關(guān)系，熟練掌握用乘法口訣計(jì)算除法。
2、通過學(xué)生對(duì)情境圖進(jìn)行觀察、理解、思考，進(jìn)而培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。
3、通過親身體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：除法意義的理解。
難點(diǎn)：使學(xué)生在具體的情境用除法解決問題，熟練進(jìn)行準(zhǔn)確的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節(jié)課
2、老師就帶著同學(xué)們到小白兔家里去看看。
電腦出示：〔小兔安家主題目圖〕
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看圖中都有什么？
二、問題探究
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你們能根據(jù)剛剛發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？
師：教師在學(xué)生提出來問題的根底上，幫助學(xué)生進(jìn)行〔重點(diǎn)放在用除法解決的問題上〕。
三、體驗(yàn)感悟
師：好，下面哪個(gè)小組來匯報(bào)一下你們都解決了哪些問題，是怎么樣列式的？隨著各組學(xué)生的答復(fù)，老師整理板書如下：
244=6〔只〕 244=6〔間〕 243=8〔只〕 246=4〔間〕 248=3〔只〕
下面我們通過這些算式你們有什么發(fā)現(xiàn)？
四、實(shí)踐應(yīng)
3、用
師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開書94頁，我們看填一填，請(qǐng)根據(jù)我們剛剛說的把這個(gè)現(xiàn)場采訪填完整。在此根底上教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住下嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。
、引導(dǎo)反響，使學(xué)生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下5只小兔，所以能不住下。
2、如果現(xiàn)在有2只小兔，有3間房子，你們能提出來哪些數(shù)學(xué)問題呢？請(qǐng)同桌一問一答，列出算式。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生反響
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？還有那些疑問？
六、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
長頸鹿與小鳥
244=6〔只〕
244=6〔間〕
243=8〔只〕
246=4〔間〕
248=3〔只〕
教學(xué)反思：
讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,學(xué)習(xí)用乘法口訣求商的方法。在具體問題情境中培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力。
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北師大版二年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí)長頸鹿與小鳥（2）
