《小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)-第七單元《爺爺故事多》--蘇少版(47張)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)-第七單元《爺爺故事多》--蘇少版(47張)ppt課件（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、陸柱國(guó)陸柱國(guó) 詞詞傅庚辰傅庚辰 曲曲（女聲獨(dú)唱）（女聲獨(dú)唱）夜半三更喲盼天明，夜半三更喲盼天明，寒冬臘月喲盼春風(fēng)；寒冬臘月喲盼春風(fēng)；若要盼得喲紅軍來(lái)，若要盼得喲紅軍來(lái)，嶺上開(kāi)遍喲映山紅。嶺上開(kāi)遍喲映山紅。跟唱跟唱朗誦朗誦 在在映山紅映山紅的音樂(lè)聲中有感情的音樂(lè)聲中有感情地朗誦歌詞，再跟地朗誦歌詞，再跟著歌曲錄音輕聲地著歌曲錄音輕聲地哼唱。哼唱。 （電影閃閃的紅星插曲）在不同的情節(jié)中，歌曲表現(xiàn)了怎樣不同的情緒？（童聲合唱）（童聲合唱）宋小明宋小明 詞詞李李 昕昕 曲曲有幾個(gè)小朋友，圍呀圍著那大水缸，大家一起捉迷藏，調(diào)皮又歡暢；撲通通一聲響，有人掉進(jìn)了大水缸，大家全都嚇壞了，慌里又慌張。有一個(gè)小朋
2、友，名字叫做那司馬光，搬起一塊大石頭，砸向那大水缸呀；哐當(dāng)當(dāng)一聲響，流水嘩啦啦往外淌，伙伴鉆出那大水缸，大家都齊鼓掌。有幾個(gè)小朋友，圍呀圍著那大水缸，大家一起捉迷藏，調(diào)皮又歡暢；撲通通一聲響，有人掉進(jìn)了大水缸，大家全都嚇壞了，慌里又慌張聽(tīng)一聽(tīng)：歌曲還唱了些什么？是按什么順序演唱的聽(tīng)一聽(tīng)：歌曲還唱了些什么？是按什么順序演唱的? ?簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換有幾個(gè)小朋友，圍呀圍著那大水缸，大家一起捉迷藏，調(diào)皮又歡暢；撲通通一聲響，有人掉進(jìn)了大水缸，大家全都嚇壞了，慌里又慌張聽(tīng)一聽(tīng)：歌曲還唱了些什么？是按什么順序演唱的聽(tīng)一聽(tīng)：歌曲還唱了些什么？是按什么順序演唱的? ?簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換按下面的順序與同伴
3、合作表演小小音樂(lè)劇按下面的順序與同伴合作表演小小音樂(lè)劇司馬光砸缸司馬光砸缸。還能怎樣做？去看看別人的表演簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換（歌舞表演）（課本劇表演） 欣賞別人的表演，有怎樣的啟發(fā)？和小伙伴欣賞別人的表演，有怎樣的啟發(fā)？和小伙伴們商量一下，創(chuàng)編出自己的小小音樂(lè)劇吧！們商量一下，創(chuàng)編出自己的小小音樂(lè)劇吧！伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換八月十五八月十五 月月 兒兒 明明 呀，呀，爺爺為我爺爺為我 打打 月月 餅餅 呀。呀。月餅月餅 圓圓 圓圓 甜甜 又又 香香
4、啊，啊，一塊月餅一塊月餅 一一 片片 情情 啊！?。。ㄉㄉ◣煟ㄉ┻呑雎晞?shì)，邊和老師合作讀一讀。伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換八月十五八月十五 月月 兒兒 明明 呀，呀，爺爺為我爺爺為我 打打 月月 餅餅 呀。呀。月餅月餅 圓圓 圓圓 甜甜 又又 香香 啊，啊，一塊月餅一塊月餅 一一 片片 情情 ?。“。。ㄉㄉ◣煟ㄉ┻呑雎晞?shì)，邊和老師合作讀一讀。伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 找一找找一找歌曲中的休止符。想一想，有無(wú)休止有什么不同？再唱一唱。伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 找一找找一
5、找歌曲中的休止符。想一想，有無(wú)休止有什么不同？再唱一唱。伴奏伴奏范唱范唱 看，兒童團(tuán)員多神氣！看，兒童團(tuán)員多神氣！ 和伙伴們一起，邊唱邊和伙伴們一起，邊唱邊分角色做情景表演。分角色做情景表演。簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范奏范奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范奏范奏映山紅映山紅司馬光砸缸司馬光砸缸兒童團(tuán)放哨歌兒童團(tuán)放哨歌爺爺為我打月餅爺爺為我打月餅 歌曲歌曲映山紅映山紅是電影是電影閃閃的紅星閃閃的紅星的插曲，由陸柱國(guó)作詞、傅庚辰作曲。歌曲的插曲，由陸柱國(guó)作詞、傅庚辰作曲。歌曲節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，裝飾音裝飾音的運(yùn)用使歌曲的運(yùn)用使歌曲更加委婉動(dòng)聽(tīng)，讓人感受到民歌的風(fēng)味，表更加委婉
6、動(dòng)聽(tīng)，讓人感受到民歌的風(fēng)味，表達(dá)了對(duì)黨的堅(jiān)定信念和革命必勝的決心。達(dá)了對(duì)黨的堅(jiān)定信念和革命必勝的決心。 司馬光砸缸司馬光砸缸是從近年來(lái)我國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作是從近年來(lái)我國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作推廣活動(dòng)中脫穎而出的一首好歌，曾獲得第六屆中推廣活動(dòng)中脫穎而出的一首好歌，曾獲得第六屆中國(guó)音樂(lè)國(guó)音樂(lè)“金鐘獎(jiǎng)金鐘獎(jiǎng)”、20072007年全國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作比賽年全國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作比賽金獎(jiǎng)。該歌曲的歌詞由小學(xué)課文金獎(jiǎng)。該歌曲的歌詞由小學(xué)課文司馬光砸缸司馬光砸缸改改編，生動(dòng)活潑、情趣盎然，寓理于事、敘事出理。編，生動(dòng)活潑、情趣盎然，寓理于事、敘事出理。旋律輕快富于童趣，以同音進(jìn)行模擬砸水缸的旋律輕快富于童趣，以同音進(jìn)行模擬砸水缸
7、的“哐哐當(dāng)當(dāng)”聲作為敘事與說(shuō)理兩個(gè)段落的引導(dǎo)，使歌曲朗聲作為敘事與說(shuō)理兩個(gè)段落的引導(dǎo)，使歌曲朗朗上口，充滿(mǎn)童趣。朗上口，充滿(mǎn)童趣。 爺爺為我打月餅爺爺為我打月餅是電影是電影?。u?。u籃籃中的一首插曲。歌詞為敘事童謠體，中的一首插曲。歌詞為敘事童謠體，以敘唱以敘唱“我我”與與“爺爺爺爺”共同共同“打月餅打月餅”的故事，抒發(fā)老少兩代間濃濃的革命情誼。的故事，抒發(fā)老少兩代間濃濃的革命情誼。歌曲樸素、親切，曲調(diào)為徵調(diào)式，明快、歌曲樸素、親切，曲調(diào)為徵調(diào)式，明快、活潑、有較強(qiáng)的民謠風(fēng)。活潑、有較強(qiáng)的民謠風(fēng)。 歌曲歌曲兒童團(tuán)放哨歌兒童團(tuán)放哨歌是著名女作曲家瞿是著名女作曲家瞿希賢所作希賢所作紅軍根據(jù)地大合
8、唱紅軍根據(jù)地大合唱中的第三樂(lè)章，中的第三樂(lè)章，創(chuàng)作于創(chuàng)作于19561956年。這首歌節(jié)奏鮮明、格調(diào)明朗，年。這首歌節(jié)奏鮮明、格調(diào)明朗，表現(xiàn)了兒童團(tuán)員的英勇形象，非常生動(dòng)。本單表現(xiàn)了兒童團(tuán)員的英勇形象，非常生動(dòng)。本單元所選的是這首歌的前半部分，具有相對(duì)的獨(dú)元所選的是這首歌的前半部分，具有相對(duì)的獨(dú)立性和完整性。立性和完整性。聽(tīng) 唱?jiǎng)?總 本單元以本單元以“爺爺故事多爺爺故事多”為題，選用形式不同、風(fēng)為題，選用形式不同、風(fēng)格各異的歌曲，帶領(lǐng)我們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中走進(jìn)歷史的時(shí)空。格各異的歌曲，帶領(lǐng)我們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中走進(jìn)歷史的時(shí)空。在在映山紅映山紅爺爺為我打月餅爺爺為我打月餅的學(xué)習(xí)中感受角色化、的學(xué)習(xí)中感受角色
9、化、抒情性的差異；在抒情性的差異；在兒童團(tuán)放哨歌兒童團(tuán)放哨歌的學(xué)習(xí)中感受進(jìn)行的學(xué)習(xí)中感受進(jìn)行曲的風(fēng)格；在曲的風(fēng)格；在司馬光砸缸司馬光砸缸的學(xué)習(xí)中感受敘事歌曲的的學(xué)習(xí)中感受敘事歌曲的特點(diǎn)。注意故事有情節(jié)、有角色，依據(jù)表現(xiàn)的需要，可特點(diǎn)。注意故事有情節(jié)、有角色，依據(jù)表現(xiàn)的需要，可以分別采用獨(dú)唱、齊唱、合唱的形式。積極參與以分別采用獨(dú)唱、齊唱、合唱的形式。積極參與“小小小小音樂(lè)劇音樂(lè)劇”風(fēng)趣的角色表演活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的綜合性藝風(fēng)趣的角色表演活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的綜合性藝術(shù)活動(dòng)中提高自己綜合表演的能力與音樂(lè)創(chuàng)造能力。術(shù)活動(dòng)中提高自己綜合表演的能力與音樂(lè)創(chuàng)造能力。奏 聽(tīng)總唱?jiǎng)?映山紅映山紅是一首電影插曲，可
10、以觀看或回憶是一首電影插曲，可以觀看或回憶閃閃閃的紅星閃的紅星相關(guān)片段，理解歌曲的革命故事背景。該歌相關(guān)片段，理解歌曲的革命故事背景。該歌曲的歌詞意味深長(zhǎng)，旋律深情委婉，在充分聆聽(tīng)與感受曲的歌詞意味深長(zhǎng)，旋律深情委婉，在充分聆聽(tīng)與感受的基礎(chǔ)上，可以隨樂(lè)輕聲哼唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，的基礎(chǔ)上，可以隨樂(lè)輕聲哼唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，激發(fā)情感共鳴。激發(fā)情感共鳴。 司馬光砸缸司馬光砸缸可以通過(guò)回顧課文（或觀賞戲劇、可以通過(guò)回顧課文（或觀賞戲劇、看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事等），熟悉歌曲講述的故事，再結(jié)合看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事等），熟悉歌曲講述的故事，再結(jié)合“小小課本劇小小課本劇”的活動(dòng)，綜合唱、奏、舞等形式，與同的活動(dòng)
11、，綜合唱、奏、舞等形式，與同伴合作，對(duì)歌曲深入地進(jìn)行感知和表現(xiàn)。伴合作，對(duì)歌曲深入地進(jìn)行感知和表現(xiàn)。 奏 唱總動(dòng)聽(tīng) 爺爺為我打月餅爺爺為我打月餅的演唱應(yīng)以對(duì)旋律的充分感知的演唱應(yīng)以對(duì)旋律的充分感知為基礎(chǔ)，以表現(xiàn)歌曲的韻律與情感為重點(diǎn)。可以隨樂(lè)律為基礎(chǔ)，以表現(xiàn)歌曲的韻律與情感為重點(diǎn)。可以隨樂(lè)律動(dòng)感受節(jié)拍韻律和樂(lè)句劃分。注意每一句都有半拍（或動(dòng)感受節(jié)拍韻律和樂(lè)句劃分。注意每一句都有半拍（或一拍）休止，在演唱時(shí)應(yīng)該將氣息自然地輕輕收住，表一拍）休止，在演唱時(shí)應(yīng)該將氣息自然地輕輕收住，表現(xiàn)出親切的語(yǔ)氣?，F(xiàn)出親切的語(yǔ)氣。 兒童團(tuán)放哨歌兒童團(tuán)放哨歌的學(xué)習(xí)要注意在歌曲的演唱中感的學(xué)習(xí)要注意在歌曲的演唱中感受
12、與表現(xiàn)其進(jìn)行曲風(fēng)格，通過(guò)演唱活動(dòng)鞏固對(duì)休止符的受與表現(xiàn)其進(jìn)行曲風(fēng)格，通過(guò)演唱活動(dòng)鞏固對(duì)休止符的認(rèn)識(shí)，并自然地將其運(yùn)用于歌曲風(fēng)格的表現(xiàn)中。進(jìn)行角認(rèn)識(shí)，并自然地將其運(yùn)用于歌曲風(fēng)格的表現(xiàn)中。進(jìn)行角色表演等活動(dòng)時(shí)，在音樂(lè)活動(dòng)中有意識(shí)地了解兒童團(tuán)歷色表演等活動(dòng)時(shí)，在音樂(lè)活動(dòng)中有意識(shí)地了解兒童團(tuán)歷史，接受革命傳統(tǒng)教育。史，接受革命傳統(tǒng)教育。奏 動(dòng)聽(tīng)唱總 小小音樂(lè)劇：司馬光砸缸小小音樂(lè)劇：司馬光砸缸 這項(xiàng)活動(dòng)由唱一唱、奏一奏、舞一舞組這項(xiàng)活動(dòng)由唱一唱、奏一奏、舞一舞組成成，在熟悉相對(duì)應(yīng)的各部分音樂(lè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展模仿、編創(chuàng)等活動(dòng)。在，在熟悉相對(duì)應(yīng)的各部分音樂(lè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展模仿、編創(chuàng)等活動(dòng)。在合作表演歌曲故事情
13、節(jié)的同時(shí)，也應(yīng)注意突出其音樂(lè)特征。合作表演歌曲故事情節(jié)的同時(shí)，也應(yīng)注意突出其音樂(lè)特征。 “唱一唱唱一唱”片段朗朗上口，貫穿于整個(gè)作品中?？梢韵茸龉?jié)奏誦讀，片段朗朗上口，貫穿于整個(gè)作品中?？梢韵茸龉?jié)奏誦讀，然后再跟唱，隨之聆聽(tīng)整首歌曲，感知歌曲的結(jié)構(gòu)。然后再跟唱，隨之聆聽(tīng)整首歌曲，感知歌曲的結(jié)構(gòu)。 “奏一奏奏一奏”包括節(jié)奏誦讀與打擊樂(lè)器演奏兩重活動(dòng)。其中，誦讀以包括節(jié)奏誦讀與打擊樂(lè)器演奏兩重活動(dòng)。其中，誦讀以“哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)”的象聲詞模擬砸缸聲，強(qiáng)化對(duì)歌曲主題與形象的感知。而的象聲詞模擬砸缸聲，強(qiáng)化對(duì)歌曲主題與形象的感知。而打擊樂(lè)器的演奏可以先設(shè)計(jì)好演奏方案，并用節(jié)奏譜或圖形在曲譜空白打擊樂(lè)器
14、的演奏可以先設(shè)計(jì)好演奏方案，并用節(jié)奏譜或圖形在曲譜空白處記錄后再合作演奏。處記錄后再合作演奏。 “舞一舞舞一舞”即用有音樂(lè)性的肢體動(dòng)作表演。回顧即用有音樂(lè)性的肢體動(dòng)作表演?；仡櫋八抉R光砸缸司馬光砸缸”的的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)角色與動(dòng)作，合著音樂(lè)表演。要注意設(shè)計(jì)的動(dòng)作不僅要故事情節(jié)，設(shè)計(jì)角色與動(dòng)作，合著音樂(lè)表演。要注意設(shè)計(jì)的動(dòng)作不僅要能表現(xiàn)出故事的情節(jié)，也要符合音樂(lè)的節(jié)拍，并注意角色間的配合。能表現(xiàn)出故事的情節(jié)，也要符合音樂(lè)的節(jié)拍，并注意角色間的配合。奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換你能在你能在爺爺為我打月餅爺爺為我打月餅中找到反復(fù)跳越記號(hào)嗎？中找到反復(fù)跳越記號(hào)嗎？你能在你能在爺爺為我打月餅爺爺為我打月餅中找到
15、反復(fù)跳越記號(hào)嗎？中找到反復(fù)跳越記號(hào)嗎？簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換紅星歌（電影視頻）紅星照我去戰(zhàn)斗（電影視頻）歌唱二小放牛郎（視頻）馬背上的搖籃（電影視頻）紅星歌（電影紅星歌（電影閃閃的紅星閃閃的紅星主題歌）主題歌）紅星照我去戰(zhàn)斗（電影紅星照我去戰(zhàn)斗（電影閃閃的紅星閃閃的紅星插曲）插曲）馬背上的搖籃馬背上的搖籃（電影（電影??！搖籃?。u籃插曲）插曲）12 按反復(fù)跳越記號(hào)指定的演唱順序唱一唱下列歌曲按反復(fù)跳越記號(hào)指定的演唱順序唱一唱下列歌曲片段。片段。12簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 按反復(fù)跳越記號(hào)指定的演唱順序唱一唱下列歌曲按反復(fù)跳越記號(hào)指定的演唱順序唱一唱下列歌曲片段。片段。12簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換唱一唱、
16、奏一奏、演一演唱一唱、奏一奏、演一演爺爺為我打月餅爺爺為我打月餅。21伴奏伴奏唱一唱、奏一奏、演一演唱一唱、奏一奏、演一演爺爺為我打月餅爺爺為我打月餅。簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換21伴奏伴奏 奏聽(tīng) 唱總 德國(guó)民歌德國(guó)民歌小蜜蜂小蜜蜂由三個(gè)樂(lè)句組成，其中第三由三個(gè)樂(lè)句組成，其中第三樂(lè)句為第一樂(lè)句的完全重復(fù)，第二樂(lè)句前兩小節(jié)構(gòu)成樂(lè)句為第一樂(lè)句的完全重復(fù)，第二樂(lè)句前兩小節(jié)構(gòu)成下行模進(jìn)的關(guān)系，后兩小節(jié)是對(duì)前兩小節(jié)的重復(fù)。全下行模進(jìn)的關(guān)系，后兩小節(jié)是對(duì)前兩小節(jié)的重復(fù)。全曲共有五個(gè)音，第三樂(lè)句中密集的節(jié)奏表現(xiàn)出活潑可曲共有五個(gè)音，第三樂(lè)句中密集的節(jié)奏表現(xiàn)出活潑可愛(ài)的音樂(lè)形象。愛(ài)的音樂(lè)形象。 在練習(xí)可以從復(fù)習(xí)在練習(xí)可以從復(fù)習(xí)sol-resol-re音階開(kāi)始，先從長(zhǎng)音音階開(kāi)始，先從長(zhǎng)音開(kāi)始，再逐步縮短音的時(shí)值，直到以每個(gè)音半拍的時(shí)開(kāi)始，再逐步縮短音的時(shí)值，直到以每個(gè)音半拍的時(shí)值吹奏，練習(xí)整齊、迅速地抬落指。面對(duì)值吹奏，練習(xí)整齊、迅速地抬落指。面對(duì) 和和 的難點(diǎn)，可從三音的音階入手，如先練習(xí)的難點(diǎn)，可從三音的音階入手，如先練習(xí)lalasisidodo等，熟練后迅速回到開(kāi)始的音等，熟練后迅速回到開(kāi)始的音lala。動(dòng)同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)-第七單元《爺爺故事多》--蘇少版(47張)ppt課件
