【部編小學(xué)語文】《狐假虎威》【名校名師教案集】(總6頁)

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1、《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計 運城鹽化中學(xué)小學(xué)部 馬九會 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會本課生字,認(rèn)識1個多音字,正確理解由生字組詞的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)復(fù)述,嘗試表演。 3、理解課文內(nèi)容,弄清狐貍的言行,體會“狐假虎威”的字面意思及深刻含義。 4、認(rèn)識生活中“狐假虎威”的現(xiàn)象。 教學(xué)重難點: 1、正確識字、寫字。 2、讀懂故事,明白“狐假虎威”的現(xiàn)象。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件。 教學(xué)方法: 1、以讀為主,利用白板,展開想象,理解故事。 2、抓住重點,讀議結(jié)合,明理拓展。 第二課時 課時目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀

2、課文。 2、理解課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的含義。 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入 今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狐假虎威》。 齊讀課題:狐假虎威。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課題中的“狐”指的是什么?“虎”指的是什么?(分別出示狐貍和老虎的圖片) 二 課前導(dǎo)學(xué) (一、)初步感知課文 狐貍非常狡猾,而老虎兇猛高大,是百獸之王,它們之間會發(fā)生什么故事呢?今天,就讓我們一起來聽聽這個故事吧!聽完后,請你簡單的說一說,狐貍和老虎之間發(fā)生了什么事?(放課文錄音) (老虎在森林里逮到了一只狐貍,狐貍為了不讓老虎吃了它,所以就想了一個辦法騙老虎,最后借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。) 師:課題中的

3、“威”字是什么意思?(板書:威風(fēng)) (二、)精讀課文,指導(dǎo)朗讀。 (一)精讀第一自然段。 1、過渡:“狐假虎威”的故事是怎么開始的呢?讓我們一起來讀讀課文的第一自然段。 2、從這段中我們知道是誰更加厲害?(老虎)從哪幾個詞語可以看出來?(撲、逮) 3、盡管狐貍從老虎身邊“竄”過,老虎還是逮到了它。狐貍為什么是“竄過”呢?為什么不用“跑”呢?看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣? 4、“竄”是什么意思?“竄”的意思:逃跑 5、我們運用比較詞語的方法,小朋友一下子就理解了“竄“的意思。那么老虎來了,狐貍為什么要逃跑呢? (二)精讀2~6自然段 1、過渡:狐貍被老虎逮住了,但它才不甘

4、心成為老虎的美餐呢,于是,狡猾的狐貍--(師引讀第二自然段) 出示課文內(nèi)容:狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),扯著嗓子問老虎:“你敢吃我?” 2、狐貍的眼珠子--(學(xué)生:骨碌一轉(zhuǎn))什么是眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)?做做看。 3、狐貍眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”讓你想到什么? 4、想好了主意,他就怎么問老虎的?(扯著嗓子問)什么是扯著嗓子?(把聲音拉長)請你來扯著嗓子問老虎?。▽W(xué)生練習(xí)讀:你敢吃我?) 5、狐貍為什么要“扯著嗓子”問呢?(故意裝得很兇,想嚇到老虎,給自己壯膽,讓老虎不敢吃它。)請你來幫狐貍嚇嚇老虎,看你能不能嚇住它。指名讀、齊讀第二自然段。 6、老虎有沒有被嚇住呢?(有點嚇住了)你是怎么知道的?(

5、老虎一愣)為什么“一愣”?(老虎覺得很奇怪)(指導(dǎo)讀。) 7、狐貍見老虎一愣,更是計上心頭,它接著對老虎說了什么?(指名讀第四自然段。組織學(xué)生評價。) 重點讀好哪些詞?(老天爺 違抗 多大)請小朋友們自由練讀狐貍的話,看誰讀得最好? 8、聽說狐貍是老天爺派來的,這時老虎是怎么做的?又是怎么想的? (奇怪,一向見到我就怕得不得了的小狐貍,今天膽子怎么這么大?說話這么兇?說不定它真是老天爺派來的,我可不能吃它呀?。? 9、老虎原來是緊緊地抓住狐貍的,現(xiàn)在它已經(jīng)被狐貍蒙住了,這時候狐貍就趁機(jī)逃跑,行不行?所以狐貍為了讓老虎深信不疑,狡猾的狐貍搖了搖尾巴說--(引讀第六自然段) 1

6、0、看看圖,狐貍是什么表情?什么樣的動作?加上表情和動作再讀。 11、現(xiàn)在老師來當(dāng)大老虎,你們都是狐貍,現(xiàn)在就來蒙一蒙我,看能不能把我蒙住,蒙不住的話,我可要吃了你們!分角色讀2~6自然段。 (三)精讀7~8自然段 過渡:不會吧!老天爺真不讓我當(dāng)大王了嗎?我不太相信!我還是跟著狐貍到森林里去看看吧! 1、你們看,狐貍走在前面,老虎走在后面。一個是(神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾),還有一個是(半信半疑、東張西望) 2、能通過你的朗讀,分別表現(xiàn)出它們不同的樣子嗎?小組一起讀一讀,練一練。 3、指名讀,其他小朋友仔細(xì)聽,如果他讀的很像狐貍和老虎,我們就送給他掌聲! 4、它們一出現(xiàn),(師手指圖)森

7、林里的--(引讀第八自然段) 5、野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過來,和往常很不一樣,不明白是怎么回事?哪個詞寫出了不明白?(納悶) 這時,它們會怎么想呢?(過去狐貍可沒這么威風(fēng),今天怎么這么神氣活現(xiàn),走路的樣子都不一樣了,這是怎么回事呀?) 6、現(xiàn)在你們往狐貍的身后看,那是誰?(呀,一只大老虎!)(指導(dǎo)讀出驚訝、害怕的語氣) 7、當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時,會怎么想? 8、我要來采訪采訪幾個小動物:請問你扮演的是誰?你剛剛看到狐貍的時候,你害怕嗎?那你為什么要跑?那你害怕的到底是誰? 那你想對老虎說什么?(老虎,你被騙了。) (四)學(xué)習(xí)第九自然段 1、過渡:其實

8、百獸是看到誰才跑的呀?(老虎)根本就不怕狐貍。所以說,狐貍是借著老虎的威風(fēng)--引讀(把百獸嚇跑的)這就是成語“狐假虎威”的意思。 2、你現(xiàn)在知道狐假虎威中的“假”是什么意思了嗎?(借) (三、)一起讀課文 總結(jié):今天這節(jié)課,我們讀了故事,又表演了故事,大家都學(xué)得很快樂,讓我們一起拿起書,齊讀這篇課文!看誰能把課文讀在嘴上,又能把書讀在臉上,讓老師來傾聽你們的聲音,欣賞你們的感情,分享你們的感受! 三、拓展延伸 1、課文學(xué)完了,相信大家都很喜歡這個故事!故事中的狐貍和老虎一定給大家留下了深刻的印象,你們喜歡它們嗎? 2、如果老虎知道自己受騙了,會怎么樣呢? 3、你從我們今天學(xué)習(xí)的這個故事中明白了什么? 四、作業(yè)設(shè)計 和爸爸媽媽一起表演這個故事。 五、板書設(shè)計: 狐假虎威 狐貍 ( 借 ) 老虎( 威風(fēng) ) 嚇跑百獸

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