教學(xué)設(shè)計 (5)

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1、教 學(xué) 過 程 問 題 與 情 境 師生互動 媒體使用與設(shè)計意圖 Step 1.Warm -up 1. let’s do Be fat, be fat ,be fat ,fat ,fat. Be thin ,be thin ,be thin ,thin, thin. Be tall, be tall ,be tall ,tall ,tall. Be short ,be short, be short ,short, short. 師播放錄音。師生共同邊做動作邊說唱歌謠 通過說唱歌謠做動作，讓學(xué)生熱身，減少新老

2、師與學(xué)生的陌生感。同時給予學(xué)生鼓勵，每組一個笑臉，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣. 2. Free talking (1) PPT出示《西游記》劇照，同時播放音樂，問學(xué)生喜歡美猴王還是豬八戒？并且說明原因。師可以說出自己喜歡他們的原因：I like the monkey king ,because he is tall and thin. I don’t like the pig ,because he is fat and short. if you want to have a healthy body ,you must study from the monkey king

3、. let’s go home with him ,OK? 師生自由對話，說說喜歡那個人物形象。以及原因。 通過兩個人物鮮明的形象對比，從而導(dǎo)入健康飲食造就健康體魄，，使得合理的飲食習(xí)慣成為本課時的一條主線。 (2) PPT 出示美猴王的家-花果山 T： wow! so many fruits! Do you like them? If you can answer my questions ,you can get it. （3）PPT出示QQ農(nóng)場照片展示美猴王設(shè)置的5個闖關(guān)游戲。 PPT出示QQ農(nóng)場照片，學(xué)生觀察看到的水果 通過熟悉的QQ農(nóng)場畫面，讓學(xué)生先整體感

4、知水果。 Step 2.presentation Let’s learn（4個闖關(guān)游戲） 謎語時間： 1. T:黃金條，包銀條，中間彎彎，兩頭翹。The monkey like them very much. who am I? S: banana. 學(xué)習(xí)單詞banana，PPT出示圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，同時學(xué)習(xí)句型：I like bananas.從而學(xué)習(xí)句子： Do you like bananas? 讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)句子，并及時給予學(xué)生獎勵，可以以實物獎勵，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到更大的激發(fā)。 闖關(guān)游戲，每一種水果以猜水果謎語過關(guān)卡的形式出現(xiàn)。

5、 通過中英結(jié)合的謎語形式，學(xué)生很快揭曉謎底，既降低學(xué)習(xí)難度，又能激趣。使得單詞教學(xué)豐富有趣，避免枯燥無趣。 2.皮兒有紅又有綠，長在樹上真美麗，味道酸甜又可口，營養(yǎng)豐富人愛吃。學(xué)習(xí)水果：apple.然后教師吃蘋果，并且做出很好吃的樣子： I eat apples. I like apples. It’s yummy.導(dǎo)入yummy的學(xué)習(xí)，為后面的歌謠學(xué)習(xí)做鋪墊，并且問學(xué)生：Do you like apples?生答：yes, I do.實時把蘋果拿給學(xué)生，并且讓學(xué)生大聲說： I like apples.并且小組開火車練習(xí)句子： Do you like apples? yes, I do

6、.學(xué)生分組開火車反復(fù)練習(xí)句子 ：Do you like...?Yes, I do. 學(xué)生開火車練習(xí)句型：Do you like apples? Yes, I do.并且傳遞水果。 通過學(xué)生小組內(nèi)開火車傳遞蘋果，反復(fù)練習(xí)句型，使得練習(xí)句型的面廣，更有意義。 3.學(xué)習(xí)單詞：orange.小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃掉紅餃子，吐出白珠子。Our color is our name. PPT出示圖片，學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生說出復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力。同時讓學(xué)生自己說句子。讓學(xué)生能夠靈活運用句子：Do you like oranges?師請學(xué)生區(qū)別：I like orang

7、e 與 I like oranges 的不同。 師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)名詞單復(fù)數(shù)的變化，并且說出變化原因。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括歸納總結(jié)能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的方法。 4.學(xué)習(xí)單詞pear.黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。PPT出示，讓學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)，并且請小老師教單詞，同時把pear 獎勵給她，問：Do you like pears?生答：yes ,I do.對學(xué)生說，好東西要學(xué)會分享，讓學(xué)生教學(xué)生讀句型。 小老師教讀單詞。說出單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，然后教讀句型。教學(xué)方法新穎，形式多變，才能吸引學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 既培養(yǎng)優(yōu)等生，彰顯優(yōu)等生的個性，又讓學(xué)生分層次學(xué)習(xí)，這

8、樣更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 Step 3.practice 1. 歡樂時間：PPT出示創(chuàng)編歌曲hello fruit song.學(xué)生學(xué)唱歌謠。 師示范讀歌謠，生跟唱歌謠。 唱歌謠鞏固四會單詞，寓教于樂。 2學(xué)生根據(jù)自己的喜歡給自己小組以水果命名，并且小組內(nèi)學(xué)生說出這種水果喜歡的句子。I like... 小組成員根據(jù)喜好以水果名來命名每個組的名字。 既發(fā)揮學(xué)生的個性，又使得句型練習(xí)更有意義。 3大小聲游戲。當(dāng)聽到點讀機讀到自己小組名字的水果時大聲，其他小組的學(xué)生則小聲讀改單詞。并且練習(xí)句子：apple，apple, do you like app

9、les? Yes .I do.orange, orange,do you like oranges? 反復(fù)練習(xí)句子，讓學(xué)生熟能生巧。 單詞和句型練習(xí)有機結(jié)合，符合學(xué)習(xí)由詞到句的規(guī)律。降點學(xué)習(xí)難度。 4.師PPT展示單詞和句子結(jié)合的歌謠，師示范。 5. 生分組跟讀歌謠。 PPT 出示歌謠師示范，生跟讀，師隨機鼓勵讀得好的小組。 不是單純的單詞教學(xué)，結(jié)合句型編歌謠。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 6.Let’s learn A:PPT出示課本圖片，請學(xué)生觀察圖片，思考當(dāng)朋友來你家做客時，你應(yīng)該怎么邀請朋友吃水果？點讀機播放

10、錄音。學(xué)生理解圖片和句子意思，并會用各種水果表達(dá)句子。 B:兩人小組合作練習(xí)說句子：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t. C:抽四個小組學(xué)生代表運用不同水果練習(xí)句子，進(jìn)行展示。 師提問，生帶著問題學(xué)習(xí)課文。并且同桌練習(xí)句型。 師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予表揚，鼓勵。 通過同桌練習(xí)，然后及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并能及時糾正，給予鼓勵。進(jìn)行形成性評價。 Step4.let’s do.（游戲第五關(guān)） 1. PPT再次出示一句話水果謎語： 一見秋姑娘到，姐妹們齊歡笑： 大姐笑得滿臉紅，二姐笑彎了腰，

11、 三姐笑得流口水，四姐笑得淚珠掉。 從而學(xué)習(xí)新單詞：grapes. PPT再次出示總結(jié)性的謎語。學(xué)習(xí)新水果：grapes. 播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，說水果名稱。 一句話謎語總結(jié)不僅是為了鞏固單詞，更是為力下一環(huán)節(jié)的難點單詞grapes,fruit單詞拋磚引玉，起到承上啟下的作用。 2師播放Let’s do 錄音，讓學(xué)生聽歌謠，初步感知歌謠旋律，想想ZOOM吃了哪些水果？ 3. 學(xué)生再次聽歌謠，跟著錄音讀出這些水果名稱。 4.學(xué)生再聽歌謠，學(xué)生勾畫水果單詞，說出這些水果名稱。并請一名學(xué)生上臺，展示學(xué)習(xí)成果。 5.學(xué)生最后跟讀錄音，說唱歌謠。 師提問

12、：zoom吃了哪些水果？生聽音勾畫單詞。 為情感教育做鋪墊，使得情感教育有現(xiàn)實作用。合理，適量的健康的飲食這條線索，不是沒有依據(jù)的。 Step5.師生總結(jié)，情感深化 本節(jié)課，同學(xué)們?nèi)〉檬裁瓷钫娼?jīng)？學(xué)習(xí)上有什么收獲？ 生說本節(jié)課學(xué)到什么？師及時補充。 培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。 2.師情感教育：我們要像美猴王學(xué)習(xí)多吃蔬菜和水果，注意飲食健康合理，不要像豬八戒學(xué)習(xí)，拒絕垃圾食品。 PPT展示健康食品和不健康的垃圾食品。 首尾呼應(yīng)，使得本課的學(xué)習(xí) 目的更清晰，英語學(xué)習(xí)是為了生活服務(wù)。 Step6.課堂拓展—I can do it(我能行) 讓學(xué)生運用得到的水果和聽課的

13、老師進(jìn)行互動。學(xué)生對老師說：DO you like pears? 聽課老師說：Yes, I do. 師鼓勵學(xué)生用水果有禮貌地招待客人。 學(xué)生將英語學(xué)習(xí)運用語生活中，這是英語學(xué)習(xí)的最終目的，和本課的最終目標(biāo)。 Step7.課堂延伸—Homework A. 聽錄音，抄寫生字寶寶，練習(xí)句子。 B. 調(diào)查表：調(diào)查父母喜歡吃什么水果，并填寫調(diào)查表，完成調(diào)查任務(wù)。 C.學(xué)會生活，做水果沙拉或者水果拼盤。 師用PPT出示調(diào)查表和精美的水果沙拉，水果拼盤。 課堂知識的拓展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而更愛生活。 板書設(shè)計： Unit 5 Do you l

14、ike pears? Do you like....?apples? bananas? Oranges? Pears? Yes , I do. No, I don’t. 教學(xué)反思： 本課教學(xué)設(shè)計，我采取的是帶領(lǐng)學(xué)生闖美猴王設(shè)置的5個關(guān)卡的闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會本課的4個三會水果單詞和一個句型，并運用于生活實踐中——學(xué)生有禮貌地招待客人吃水果。“興趣是最好的老師”本課時的教學(xué)設(shè)計突出的是趣味教學(xué)，和有效地情境教學(xué)及有生活意義地任務(wù)型教學(xué)。通過有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣。由于對于學(xué)生的消化知識估計不足，在時間安排上，應(yīng)該多安排點時間讓學(xué)生小組合作開展得更徹底更有效。