新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《答謝中書》復(fù)習(xí)課件

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1、答謝中書書答謝中書書文言詞語(yǔ)夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 （墜落） （代指魚(yú)，爭(zhēng)著）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴 （消散）未復(fù)有能與其奇者 （動(dòng)詞，參與，指欣賞）夕日欲頹 欲界之仙都 （將要） （欲望） 山河的美麗，是自古以來(lái)文人雅士共同談山河的美麗，是自古以來(lái)文人雅士共同談?wù)撡澷p的。論贊賞的。 巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。句子翻譯句子翻譯 1兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。 青蔥的林木和翠綠的竹子，四季長(zhǎng)存。青蔥的林木和翠綠的竹子，四季長(zhǎng)存。 句子翻譯句子翻譯 2每當(dāng)早晨，夜霧將要消散，可聽(tīng)到猿猴長(zhǎng)嘯，鳥(niǎo)每當(dāng)早晨，夜霧將

2、要消散，可聽(tīng)到猿猴長(zhǎng)嘯，鳥(niǎo)雀亂鳴。雀亂鳴。 每當(dāng)傍晚，夕陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)每當(dāng)傍晚，夕陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。兒爭(zhēng)相跳出水面。句子翻譯句子翻譯 3這里實(shí)在是人間的仙境??！這里實(shí)在是人間的仙境啊！ 自從謝靈運(yùn)之后，就再也沒(méi)有人能欣賞這奇麗自從謝靈運(yùn)之后，就再也沒(méi)有人能欣賞這奇麗的景色了。的景色了。句子翻譯句子翻譯 4文章評(píng)價(jià)1、本文寫景的特點(diǎn)。、本文寫景的特點(diǎn)。 先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見(jiàn)底”，又平看“兩岸石壁”“清林翠竹”，最后分寫“晨昏”，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了色彩的配合，晨夕的變化，動(dòng)靜的結(jié)合。2、思想感情。、思想感情。 表達(dá)了作者沉醉山水的表

3、達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情愉悅之情和與古今和與古今知音共賞美景的知音共賞美景的得意之感得意之感。練習(xí)1、書是古代的一種文體，多 。2、文章作者 ，字通明，號(hào)花陽(yáng)隱居。南北朝時(shí)文學(xué)家，又被稱為 。3、選出劃線詞語(yǔ)意思不同的兩項(xiàng)：（ ）A: 夕日欲頹頹 頹頹然乎其間者B: 負(fù)勢(shì)競(jìng)競(jìng)上 沉鱗競(jìng)競(jìng)躍C: 我孰與與城北徐公美 未復(fù)有能與與其奇者D: 四時(shí)俱俱備 百?gòu)U具具興記事陳情記事陳情陶弘景陶弘景山中宰相山中宰相A C4、寫出文中具體描繪山川之美的句子、寫出文中具體描繪山川之美的句子? 高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉

4、霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。5、“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”描繪了怎樣的畫描繪了怎樣的畫面？面？“亂鳴亂鳴”在整個(gè)描寫場(chǎng)景中有何作用？在整個(gè)描寫場(chǎng)景中有何作用？ 清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，起伏的群山和青林翠竹中傳來(lái)猿、起伏的群山和青林翠竹中傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲。鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲。 渲染山林中萬(wàn)物清晨醒來(lái)的渲染山林中萬(wàn)物清晨醒來(lái)的歡欣熱鬧歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增，為幽靜秀美的山川增添了添了勃勃生機(jī)勃勃生機(jī)。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答謝中書復(fù)習(xí)課件 新人教版二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題1 1、答謝中書書答謝中書

5、書，“猿鳥(niǎo)亂鳴猿鳥(niǎo)亂鳴”中的中的“亂亂”字能否換成字能否換成“齊齊”或或“共共”字？字？2 2、答謝中書書答謝中書書表達(dá)了作者怎樣的思想感情表達(dá)了作者怎樣的思想感情? ?最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么? ?“亂亂”表現(xiàn)一種自由，一種活力，通過(guò)表現(xiàn)一種自由，一種活力，通過(guò)“亂亂”字，字，寫出了山川萬(wàn)物都充滿著勃勃生機(jī)的景象。寫出了山川萬(wàn)物都充滿著勃勃生機(jī)的景象。沉醉山水的欣喜之態(tài)，能夠和古今知音比肩的沉醉山水的欣喜之態(tài)，能夠和古今知音比肩的自得之感，歸隱山林的喜悅之情。自得之感，歸隱山林的喜悅之情。 “實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其實(shí)是欲界之仙都。自康

6、樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。奇者?！?八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答謝中書復(fù)習(xí)課件 新人教版山川之美，古來(lái)共談。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答謝中書復(fù)習(xí)課件 新人教版高峰入云八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答謝中書復(fù)習(xí)課件 新人教版清流見(jiàn)底八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答謝中書復(fù)習(xí)課件 新人教版兩岸石壁，五色交輝 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答謝中書復(fù)習(xí)課件 新人教版青林翠竹，四時(shí)俱備 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答謝中書復(fù)習(xí)課件 新人教版曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答謝中書復(fù)習(xí)課件 新人教版夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答謝中書復(fù)習(xí)課件 新人教版實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答謝中書復(fù)習(xí)課件 新人教版六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)總領(lǐng)美 高峰、清流 兩岸、五色寫景 青林、四時(shí) 曉霧、猿鳥(niǎo) 夕日、沉鱗抒懷仙都、未復(fù)四時(shí)晨昏美答謝中書書總領(lǐng)美 高峰、清流 兩岸、五色寫景 青林、四時(shí) 曉霧、猿鳥(niǎo) 夕日、沉鱗抒懷仙都、未復(fù)四時(shí)晨昏美答謝中書書總領(lǐng)美 高峰、清流 兩岸、五色寫景 青林、四時(shí) 曉霧、猿鳥(niǎo) 夕日、沉鱗抒懷仙都、未復(fù)四時(shí)晨昏美答謝中書書八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答謝中書復(fù)習(xí)課件 新人教版高峰入云高峰入云，清流見(jiàn)底清流見(jiàn)底。兩岸石壁，兩岸石壁，五色交輝。五色交輝。青林翠竹，青林翠竹，四時(shí)俱備。四時(shí)俱備。曉霧將歇，曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。沉鱗競(jìng)躍。意意境境美美靜動(dòng)山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美相襯之美