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1、《認識幾時幾分》導學案
教學內容：新人教版數(shù)學二年級上冊第七單元第90——91頁。
教學目標：
1、 知識與技能：在進一步觀察鐘面的過程中學會認、讀、寫鐘面上表示的時刻。
2、 過程與方法：知道鐘面上刻度的含義，通過直觀操作與演示，經歷觀察、操作、歸納的過程，知道1時=60分。
3、 情感態(tài)度與價值觀：使學生體驗時間就在身邊的生活中，形成珍惜時間的意識和習慣。
教學重點：1、能準確地數(shù)分（5分5分地數(shù)）。
2、能認、讀、寫幾時幾分。
教學難點：1、概括認識時間的方法。
2、認識接近整時的時刻。（暫定）
教學準備：ppt課件，鐘面學具。
2、
教學過程：
一、復習舊知，引入新知。（5分鐘）
（1）同學們，在一年級的時候我們學習了“整時”，你們還記得認整時嗎？
出示圖片：1、小明早上7時起床 2、下午3時放學。
請學生認一認，說一說這兩個時間，回顧整時的知識。
（2）出示書本情境圖：
這是小明學校上課的時間你們還會認嗎？它還是我們學過的整時嗎？今天讓我們來進一步學習時間的有關知識。（板書：認識幾時幾分）
二、學生自主預習，探究新知。（2——3分鐘）
請同學們自己預習書本第90頁，預習要求：
1、 把你認為重要的新知識用“О”圈出來，需要填空的地方填上。
2、 預習過程中有疑問的地方打上“？”。
三、導學
3、釋疑。
（1）認識小格。
出示鐘面，說說這個鐘面和我們以前認識的鐘面有什么相同點和不同點？
相同點：12個數(shù)字，12個大格，時針和分針。
不同點：每個大格被分成了5個小格。
師：你知道為什么要把一個大格分成5小格嗎？
引出：時針是一大格一大格地走，時針走一大格是1小時，分針是一小格一小格地走，分針走一小格是1分鐘，走一大格就是5分鐘。2大格呢？3大格呢？…12個大格呢？分針走一圈是60分鐘。
（2）感知1時=60分。（重點）
出示12時→1時，學生觀察時針和分針的變化？
分針走了一大圈，時針走了一大格，即1時=60分（板書）。
（3）會認幾時幾分。（重點）
師：現(xiàn)在你
4、知道小明是幾時幾分上課的？你是怎么想的呢？
引導學生說出：先看時針指著8，就是8時，分針指著1，就是5分。所以是8時5分。再出示鐘面12時15分→12時30分→12時55分（易錯，難點），感知認識時間的方法，并滲透時間的電子表示法。
總結：觀察鐘面幾時幾分，先看時針，再看分針，時針走過數(shù)字幾，就是幾時多，多多少，就得再看分針走了幾小格，就是幾分，合起來就是幾時幾分。
四、鞏固練習。
（1）完成書本第93頁練習二十三第1題。
（2）完成書本第95頁練習二十三第7題。
（3）我缺什么你來補！
五、回顧小結。
（1）今天你收獲了什么？
（2）時間在生活中的應用，情感教育：珍惜時間。
板書設計：
認識幾時幾分
1個大格里有5個小格 8時5分
1時=60分 8：05
《認識幾時幾分》導學案
