《籃球雙手胸前傳接球》教案

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1、《籃球雙手胸前傳接球》教案 年級：高一 人數(shù)：43人 教師：李素 學(xué) 目 標(biāo) 1、 運(yùn)動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生 具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。 2、 運(yùn)動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固籃球正雙手胸前 族接球技術(shù)；通過游戲，發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力、速度等身體素質(zhì)。 3、 身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運(yùn)動負(fù)荷，達(dá)到 促進(jìn)學(xué)生身體健康目標(biāo)。 4、 心理健康：通過自主學(xué)習(xí)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、 機(jī)智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。 5、 社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭

2、和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧 的人際關(guān)系和良好的合作精神。 | 材 散 籃球雙手胸前傳接球 序 課 課的內(nèi)容 學(xué)生主體活動 教師指導(dǎo)活 動 組織 心 準(zhǔn) 備 0分 鐘 1、 課堂常 規(guī) ①體育委員整 隊、檢查并報告人數(shù) ②師生問好，宣 布課的內(nèi)容，安排見 習(xí)生 身 2、熱身跑 3、球性練習(xí) ① 雙手指腕撥球 1 ② 單手持球肩繞環(huán) ③ 胯卜繞環(huán) ④ 全身繞環(huán) ⑤ 原地高低運(yùn)球 ⑥ 1、 按課堂常 規(guī)進(jìn)行。 2、認(rèn)真聽取教師 布置課的內(nèi)容、要求。 要求：學(xué)生精神飽 滿，注意力集中 繞籃球場運(yùn)球熱 身跑 要求：充分

3、熱身， 1、認(rèn)真聽講、練 習(xí)動作到位 2、聽教師指揮統(tǒng) 一進(jìn)行練習(xí) 3、主動體驗，大 膽表現(xiàn) 1、師生問好 2、宣布本課 內(nèi)容、要求和任務(wù) 要求：精神飽 滿、聲曰洪鳧 教師組織與 學(xué)生共同參與 1、教師示范 2、 強(qiáng)調(diào) 動作重難點(diǎn) 3、注意觀察， 發(fā)現(xiàn)問題及時糾 正 成四列橫隊集合 ??????????? ??????????? ??????????? ??????????? ? 廣播操隊形散開 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、籃球雙手胸 1、認(rèn)真聽講、仔 前傳接球 細(xì)觀察 ⑴學(xué)習(xí)動作要 2、主動參與練習(xí)，

4、 領(lǐng) 3、分組練習(xí)學(xué)生 原地雙手胸前 根據(jù)老師的提示自己 傳接球 設(shè)計練習(xí)方法，學(xué)生相 練習(xí)1:每人一 互評價、反饋 球?qū)髑颉? 4、發(fā)現(xiàn)問題，與 練習(xí)2: 2人一 老師共同探討解決方 組，間隔 3—4 法 米 分組討論、充分發(fā) ⑵發(fā)展和提高 揮每位同學(xué)的反映能 行進(jìn)間雙手胸 力和協(xié)調(diào)能力 前傳接球 女打 練習(xí)方法.圓圈 基 跑動傳接球。 方法：將學(xué)生平 均分組，先由一位同 學(xué)在中心做7E點(diǎn)傳 2 5分 接球，其他學(xué)生在外 中 圈

5、勻速運(yùn)球慢跑及 傳接球練習(xí)。 2、游戲：傳球 接力 比賽方法：將學(xué) 生平均分成4組，每 隊第一名同學(xué)持球， 運(yùn)球到線A傳球至 圓圈內(nèi)后運(yùn)球回去 交給第二名同學(xué)，以 此類推。 1、講解示范 練習(xí)1. 練習(xí)內(nèi)容，突出重 難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 1 習(xí)傳接球技術(shù)要 求。 1 i 2、教師圖示 1 練習(xí)內(nèi)容，組織學(xué) 生練習(xí)。 ? ? 3、巡回指導(dǎo)， ?? 適時點(diǎn)撥。 ? ? 4、用語言鼓 上? 勵和激發(fā)學(xué)生。 練習(xí)2. 5、集體講解 ■ * 與個別指導(dǎo)相結(jié) ? ? 合。 A 教師講解并 ? ? 示范，引導(dǎo)學(xué)

6、生如 何各盡其能、協(xié)作 ? ? 競爭，并擔(dān)任裁判 —— ? ? 練習(xí)3. 網(wǎng) ■ -i 宓 淳 原地體前換手運(yùn)球 （中心同學(xué)可以輪 換） 根據(jù)場地設(shè)計 ? ? ??? ??——?o ??? ??- ?O??? ??- ?-0 ??? 中 恢1、放松操 復(fù)（瑜珈呼吸調(diào) 薨） 11、2、課后小結(jié) 5 3、歸還器材 4、宣布卜課 1、學(xué)生輕松自然 放松全身 2、學(xué)生自評、互 評 3、認(rèn)真聆聽 1、引導(dǎo)

7、學(xué)生 做放松練習(xí) 2、進(jìn)行客觀、 公正評價、多提出 表揚(yáng)鼓勵 3、師生再見 四列橫隊集合 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 場地：籃球場-塊 器材：籃球30只 教學(xué)效果： 平均心率為115—130次/分，最高心率約為 170次/分，運(yùn)動密度約 403 50%運(yùn)動負(fù) M中 教學(xué)反思： 本次課所授班級為高一學(xué)生，有 43人，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但高中生具有較強(qiáng)的 模仿能力、觀察能力和理解能力，班級的學(xué)習(xí)氛圍也比較濃厚

8、。同時， 籃球雙手胸前傳球技 術(shù)這一內(nèi)容在小學(xué)和初中的 《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已有不 同程度的了解和掌握。所以，本課練習(xí)以進(jìn)一步理解和鞏固雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。 本次的教學(xué)班級為全女生班級，她們在此次課堂中能夠積極參與，認(rèn)真觀察與思考，并 且在游戲中能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作， 相互鼓勵支持。當(dāng)然，教學(xué)中的存在的不足是對教學(xué)的個別細(xì)節(jié) 缺乏深刻的揣摩，對教學(xué)過程中的預(yù)見性不夠，所以須結(jié)合學(xué)生的個性特征和課堂的實際情 況進(jìn)行合理調(diào)整，在師生互動的活動中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍， 為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性創(chuàng)造 最大的可能性空間。