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1、2019 最新人教版美術(shù)三下 《重重復(fù)復(fù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù) , 了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色 , 提高審美素
養(yǎng)。
2. 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案 , 訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3. 聯(lián)系生活實(shí)際 , 利用實(shí)物中的重復(fù)排列 , 引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活
中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) , 師生問(wèn)好
二、課件創(chuàng)設(shè)情景 , 誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn) , 導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們 , 現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目 , 想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞
設(shè)計(jì) , 你們有信心嗎？一會(huì)兒 , 就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比
2、 , 選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)
計(jì)公司 , 你們說(shuō)好嗎？
師：大家一定很想知道 , 公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道
了。
1 .教師出示課件范圖 ,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們邊欣賞 , 邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）
（ 1）老師點(diǎn)擊鼠標(biāo) , 魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。
（ 2）點(diǎn)擊鼠標(biāo) , 魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。
（ 3）點(diǎn)擊鼠標(biāo) , 魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。
（ 4）點(diǎn)擊鼠標(biāo) , 魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。
2 . 引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？
小結(jié)：像這樣 , 把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖
3、案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)課
題：重重復(fù)復(fù)。
三、觀察質(zhì)疑 , 操作交流 , 講授新課
1 .讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣 ,擺出一些重復(fù)的基本形式。
師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律 , 真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋 , 把老師這兒的泡塑
魚(yú)排列一下 , 這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游？
下面的學(xué)生 , 拿出信封里的魚(yú)兒 , 在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺
出來(lái)。教師隨著學(xué)生演示完畢 , 逐步把骨式圖貼于黑板上。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
2 . 發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。
師：魚(yú)兒除了這幾種排列外 ,
4、還有其他的排列方式嗎？
同學(xué)再擺一擺 , 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作 , 發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式 , 待學(xué)生操
作完畢 , 各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。
四、自由想象 , 小組創(chuàng)作 , 進(jìn)行課堂練習(xí)
1. 結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā) , 拓展創(chuàng)作的題材與空間。
師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列 , 還有其他的基本形嗎？
引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖 , 誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本
形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō) , 使學(xué)生明確畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。
2. 講解作畫(huà)步驟。
（ 1）先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。
（ 2）教師適當(dāng)給予提示 , 再歸納。
3. 自由想象 , 繪畫(huà)圖案。
接下來(lái) , 各小組討論一下 , 把你們收集的東西擺一擺。
4. 教師巡視輔導(dǎo) , 學(xué)生自由想象 , 討論、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。
五、展評(píng)習(xí)作
1 .舉辦小型作品展覽 ,讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià) , 教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。
2 . 聯(lián)系生活 , 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。
課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案 , 圖案來(lái)源于生
活 , 而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中 , 繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案 , 把
我們的生活裝扮得更加美麗。
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