人美版美術(shù)七上第一課《在美術(shù)世界中遨游》說課稿

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1、2019 最新人美版美術(shù)七上第一課《在美術(shù)世界中遨游》說課稿 尊敬的各位評委老師： 你們好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教課書（人美版）第 13 冊第一課《在美術(shù)世界中遨游》。 下面 ,我圍繞教什么 ,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目 標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè) 計。 一、教材分析 縱觀教材 ,從內(nèi)容與性質(zhì)來看 ,這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門類和材 料間關(guān)系的課。教師應(yīng)當(dāng)緊緊把握住畫作種類與作畫材料之間的關(guān)系 ,向?qū)W生展 示出千變?nèi)f化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時 ,本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的 介紹

2、 ,使學(xué)生明白隨著時代的前進(jìn) ,美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化 ,新的材料 會帶來新的審美觀念。 二、學(xué)情分析 小學(xué)美術(shù)教材多是輔助性和娛樂性的 ,使學(xué)生有了部分美術(shù)功底。但是 ,大部 分農(nóng)村學(xué)生小學(xué)時就沒有接觸過美術(shù)課 ,對于專業(yè)的美術(shù)作品分析接觸的很少。 初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)大 ,已經(jīng)逐步接觸到了社會生活中的各種藝術(shù)形式。但 是 ,不少學(xué)生仍簡單地認(rèn)為美術(shù)就等于繪畫 , 繪畫是美術(shù)的全部。可見他們的美術(shù) 知識有限 ,還不能把美術(shù)的概念搞清楚 ,更不用說把眾多的美術(shù)門類分清了。 那么 ,本節(jié)課正是在輕松的氣氛中 ,欣賞一些耳熟能詳?shù)淖髌?,在愉悅的氛圍 中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、

3、去認(rèn)識、去評述這些不同門類的美術(shù)作品。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個緯度和學(xué)生的心理、認(rèn)知特點 ,我確定本節(jié)課要 達(dá)到以下三個目標(biāo)： （ 1 ）知識與技能目標(biāo)：了解美術(shù)的分類 ,理解繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建 筑藝術(shù)的概念；能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門類。 （ 2 ）過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對繪畫、雕塑、工藝美 術(shù)和建筑藝術(shù)有一個清晰的認(rèn)識 ,掌握正確的欣賞方法。 （ 3 ）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對美術(shù)門類與材料的學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生對 美術(shù)的興趣。同時 ,引導(dǎo)學(xué)生打破時空 ,不拘一格地在美術(shù)世界中尋找美、發(fā)現(xiàn) 美、從而創(chuàng)造美。 四、 通過以上分析

4、 ,根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力 ,我確立本課的教學(xué) 重、難點 為： 1 .教學(xué)重點：通過欣賞美術(shù)作品 ,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。 2 .教學(xué)難點：學(xué)生能夠從材料的角度認(rèn)識和評析美術(shù)作品。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 巧婦難為無米之炊 ,因此備好畫具是上好本課的前提條件。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫具等 六、教法學(xué)法 通過初次設(shè)計—比較分析—提高認(rèn)識—再次設(shè)計的教學(xué)模式 ,充分調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性 ,使學(xué)生成為課堂的主人翁 ,知識的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗中感悟 在感情中成長” ,從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 ,即從被動接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn) 變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 教師在整個教學(xué)過

5、程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。 教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程 ,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng) ,與學(xué)生 共同分析問題、解決問題 ,以此來點拔學(xué)生的思維 ,實現(xiàn)創(chuàng)造。 七、教學(xué)過程 這節(jié)課屬于欣賞?評述課型，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我將教學(xué)過程分為導(dǎo) 入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、拓展延伸五個環(huán)節(jié)。 （一）導(dǎo)入新課 師： 1. 什么是美術(shù)？（好像問學(xué)生：什么是家庭？既熟悉又陌生 ,熟悉但回 答不清楚 ,這個問題能夠吸引學(xué)生的注意力。） 接著問： 3 .你認(rèn)為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？ 生：同學(xué)們的反應(yīng)很強(qiáng)烈 ,踴躍地回答 ,有說繡花的、有說年畫的、還

6、有說玩 具的……也有同學(xué)看著課本回答的。（這兩個問題能反映學(xué)生基本的美術(shù)常識 并和學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起了。同時我版出課題——《在美術(shù)世界中遨 游》。） （二）講授新知 首先播放我制作的《遨游美術(shù)世界》短片 ,帶學(xué)生進(jìn)入更加廣闊的美術(shù)世界 營造一種置身美術(shù)殿堂的氣氛。（圖片是精選的 ,有名作也有我們生活中能見到 的。） 看完短片后： 師：同學(xué)們 ,這些美術(shù)作品是用什么工具和材料創(chuàng)造而成的？ 生：有的同學(xué)說某某是用毛筆畫的 ，某某是用泥捏的，某某是用石刻的…… （通過這個環(huán)節(jié) ,同學(xué)們開始對美術(shù)作品的技法、材料和類別有了初步的認(rèn)識 ,并 且還認(rèn)識到生活中到處都有美術(shù)品

7、,美術(shù)品的樣式很豐富。） 師：同學(xué)們說的很具體 ,也很全面。那么 ,這些都是美術(shù)品 ,為什么有不同的 表現(xiàn)形式呢？他們又會是美術(shù)作品里的哪一類呢？我們該如何去給他們“分 家”呢？請同學(xué)們結(jié)合課本想一想 ,分一分。 生：帶著以上幾個問題自學(xué)課本。（這一環(huán)節(jié)同學(xué)們自學(xué)釋疑 ,將自學(xué)結(jié)果 制成卡片 ,同時老師巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。） （三）探究欣賞 1 . 學(xué)生上講臺交流自己的自學(xué)結(jié)果 ,并談?wù)剠^(qū)分他們的方法和依據(jù)。老師適 當(dāng)點撥 ,明確美術(shù)門類的不同主要是材質(zhì)的不同。 2 .接著老師和學(xué)生共同交流和分析四大門類美術(shù)作品（繪畫、工藝美術(shù)、 雕塑、建筑）的材料 ,引導(dǎo)學(xué)生回到課本中的圖

8、片重點探索。（小組合作 ,針對課 本上的圖片做賞析 ,并派發(fā)言人交流結(jié)果 ,老師適當(dāng)點撥。） （四）、反饋矯正 回到課本上的圖片 ,具體地分析作品。由于材質(zhì)的不同 ,使得美術(shù)作品效果截 然不同。以學(xué)生的探究為主 ,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充。 如油畫《父親》——版畫《秋瑾》對照 ,提出：“同樣是畫人物 ,他們有什 么不同？”學(xué)生討論后 ,老師總結(jié)：秋瑾是辛亥革命時期一位杰出的女革命家。 她提倡男女平等 ,號召推翻清政府統(tǒng)治。這幅作品充分體現(xiàn)了木刻版畫的特點 ,巧 妙地運用了黑白對比 , 以簡潔有力的刀法突出了秋瑾堅毅的性格和寧死不屈的立 場。 而油畫《父親》畫面有一種悲劇性的震撼力

9、。這幅油畫作品以細(xì)膩的筆觸 和豐富的色彩 ,表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象 ,畫家借此來表達(dá)對農(nóng)民的同情和 熱愛。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不同材質(zhì)及效果。 之后 ,為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度 ,我又找了一些不同門類的美術(shù)作品圖 片 ,讓他們做出比較。（在這個過程中通過小組合作問題搶答等形式 ,引導(dǎo)學(xué)生對 美術(shù)文化的關(guān)注，調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，并在這些過程中進(jìn)一步探討相關(guān)知 識。） （五）拓展延伸 隨著時代的發(fā)展，越來越多的新材料開始出現(xiàn)在現(xiàn)代藝術(shù)中。通過對幾件現(xiàn) 代的藝術(shù)的作品欣賞，讓學(xué)生去觀察、去分析它們的材質(zhì)和表達(dá)效果。同時 ，引導(dǎo) ，將美術(shù)的學(xué)習(xí)空間

10、和生活緊密聯(lián)系在一起，形 （這一環(huán)節(jié)我和同學(xué)們共同探討 ，共同總結(jié), ，比如活體雕塑、動態(tài)雕塑、高科技繪畫 學(xué)生關(guān)注生活中的新材料、新美術(shù) 成熱愛美術(shù)、熱愛生活的思想情感 同學(xué)們對現(xiàn)代藝術(shù)的材料非常驚嘆 等。） 目的是再現(xiàn)過程，突出 重點，加強(qiáng)學(xué)生對本課知識 的學(xué)習(xí)。 （七）教學(xué)評價 1、對學(xué)生回答的問題，組織學(xué)生進(jìn)行自評或教師點評，看他們是否能正確地 對作品及材料進(jìn)行正確的判斷?？稍黾釉u價點：學(xué)生的態(tài)度是否專注積極等。 2、在遨游中是否對美術(shù)產(chǎn)生了興趣？ 3、能否了解美術(shù)大家族中的不同種類？能否記住其中的代表作品？ 4、能否認(rèn)識到美術(shù)文化的價值與意義？能否積極發(fā)表意見 我的說課完畢，謝謝！ 4 / 4