《動(dòng)物王國》主題繪本課程

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1、《動(dòng)物王國》主題繪本課程 北港幼“創(chuàng)游”幼兒繪本課程《動(dòng)物王國》 _■主題背景 孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，喜歡聆聽動(dòng)物故事，翻看各種動(dòng)物的卡 片與圖書。孩子對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣與好奇，動(dòng)物是孩子成長過 程中的親密伙伴。T兌起動(dòng) 物”他們就會(huì)津津樂道，興趣多多。他們喜歡聆聽動(dòng)物故事，懷抱可愛的動(dòng)物玩具，翻看各種 動(dòng)物卡片和圖書，動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在他們自編的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它 們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。一說到動(dòng)物，孩子們都興致盎然，欲罷而不 能。大家對(duì)動(dòng) 物抱有如此濃厚的興趣，近階段，我們就順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)，和可愛的動(dòng)物們交 上了朋友，借

2、助《是誰嗯嗯在我頭上》、《媽媽摘的葡萄》和《我的幸運(yùn)一天》等一個(gè)個(gè)繪本 來讓幼兒多了解與人類有關(guān)的各類動(dòng)物朋友之間的密切聯(lián)系，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)與周邊的環(huán)境和諧 相處，自覺愛護(hù)動(dòng)物。 二主要活動(dòng)安排 主題名 稱 年齡段 動(dòng)物王國 大SLL學(xué)期 實(shí)施周期三周 主題II 標(biāo) 1幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說出動(dòng)物的名稱，了解動(dòng)物的習(xí)性。 2?欣賞動(dòng)物的圖片，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。 3?增加幼兒對(duì)動(dòng)物的情感，及保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 實(shí)施 時(shí)間 繪本教學(xué)活動(dòng) 繪本區(qū)域游戲 繪本欣賞活動(dòng) 名稱 名稱 名稱 科學(xué)概： 《水的沉浮》 《誰的牙齒》 《鱷魚怕怕牙醫(yī)

3、怕怕》 JR 社會(huì) 《媽媽摘的葡萄》 角色游戲： 《雌家》 表演游戲： 《媽媽摘的葡萄》 體育游戲： 《木頭人》 情感類： 《狐貍苞苞鴨兒子》 《灌的03》 《你看起來好像很好吃》 《鴨子騎車記》 《一根羽毛也不能動(dòng)》 弟 語言 《我的幸運(yùn)一天》 表演游戲： 《我的幸運(yùn)一天》美術(shù)游戲： 《給艾瑪化妝》體育游戲： 《獵人與強(qiáng)盜》音樂沁 《小豬的姑禮》 語言類： 《我的幸運(yùn)一天》《一百只狼和一 只豬》 《小豬的婚禮》《花格子大象艾 瑪》《〃佬鼠與大老虎》 三.環(huán)境與資源 1 ?展示師幼共同收集的有關(guān)動(dòng)物的資料和圖片，豐富和積累幼兒有關(guān)動(dòng)物

4、的 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 2 .在閱讀區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的繪本，來培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣、好奇 心和探索的欲望。 3 .在自然角中飼養(yǎng)一些常見的、易于照料的動(dòng)物，讓幼兒參與管理。 4 .在表演區(qū)投放一些頭飾和道具，以便幼兒更好的模仿動(dòng)物的特征。 四.區(qū)域游戲建議: 名稱 主要內(nèi)容 益智游戲: 提供各種測量工具和動(dòng)物的圖片, 嘗試用測量的方法比一比動(dòng) 科學(xué)游戲: 《水的沉 提供各種材料和水盆，讓幼兒通過 操作探索水的沉浮的秘密。 觀看影視資料了解各種動(dòng)物的牙齒 特征。 浮 金少牙 表演游戲： 能完整表述故事中的對(duì)話『并能 《媽媽摘用表情和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍媽媽和

5、 的葡萄》 狐貍寶寶的心情。 J我的幸 能用語言.動(dòng)作.表情表現(xiàn)小豬和狼 運(yùn)一天$體的性格特點(diǎn)。 育游戲： 通過玩游戲'懂得遵守游戲規(guī)貝九 《木頭人》體驗(yàn)繪本故事中朋友之間有趣的游 《獵人與強(qiáng)戲。 盜》 提供多種繪國和手工材料，用自己 《給艾瑪 喜歡的方式畫出與眾不同的 音樂游戲? 提供游戲道具和音樂，讓幼兒能根 ⑥'箱法據(jù)音樂表現(xiàn)故事中有趣的故事情 婚禮》 節(jié)。 五.活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一:科學(xué)《是誰嗯嗯在我頭上》 教材分析： 繪本《是誰嗯嗯在我頭上》故事內(nèi)容幽默詼諧、形象生動(dòng)、有趣搞笑。它巧 妙地將一個(gè)個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事。

6、通過豐富有 趣的 故事不僅讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光面對(duì)生理問題，也提高了幼兒的想象力，達(dá)到在 快樂中學(xué)習(xí)的目的。 活動(dòng)目標(biāo)： 1 ?在閱讀的過程中獲取鴿子、等動(dòng)物〃便便”的特點(diǎn)，并能用語言進(jìn)行描述。 2?樂于參與閱讀活動(dòng)，感受文學(xué)作品的詼諸、幽默。 3?了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，并養(yǎng)成其良好的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事圖片課件、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》(歌詞附后) 融過程： 一、播放幻燈片，認(rèn)識(shí)故事的〃主人公”小/鼠，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣 1.分段講述故事(從小隈鼠到豬)，感受故事的詼諧、幽默。 師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)封面上的小動(dòng)物嗎？它是誰？小殿鼠的頭上戴的是 帽子

7、 嗎？那是什么？掉在小隈鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？是誰這么不講文明把 嗯嗯嗯在 了小銀鼠的頭上？讓我們一小來欣賞這個(gè)有趣故事吧！ 師：嗯嗯掉在了小殿鼠的頭上，看看小聚鼠是什么表情？我們來學(xué)一學(xué)小 展鼠 的動(dòng)作。他的心情如何？ 師：小破鼠想知道這是誰的嗯嗯，問了哪些小動(dòng)物？ (1)鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？ (2 )〃馮的嗯嗯是怎樣的？像什么？ (3)野兔的呢？像什么？ (4)奶牛的嗯嗯是什么樣的? 2.講述第二部分故事(從蒼蠅到^鼠拉嗯嗯) (1)小震鼠知道這是誰的嗯嗯了嗎？它是怎么知道的？ (2)小震鼠知道了這是狗的嗯嗯，他做了什么？ (3)猜猜小/鼠會(huì)做什么？ 3?講述

8、最后部分故事 師：最后小)1鼠怎么了 ？ 師：書看完了。你們想知道這本書的題目是什么嗎？(是誰嗯嗯在我的頭上)我 們?cè)賄講一下這個(gè)故事吧。 教師總結(jié):小箍鼠想要知道頭上的嗯嗯到底是誰了，問了很多動(dòng)物，可都不 是 他們的，原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯。 師：動(dòng)物和我們?nèi)祟惒灰粯?，他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪 里呢？ 教師小結(jié):接下來我們來學(xué)一首好聽的歌(歡樂頌改編\ 附歌詞:快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂 樂身體棒。 活動(dòng)二:社會(huì)《媽媽摘的葡萄》 教材分析: 《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那紅火的身影，滿眼火紅之中， 有小

9、狐貍的哭泣.緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火 紅之中有小狐貍的難過、孤獨(dú)、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、鑒定。那份濃 濃的 母愛盡現(xiàn)眼前，令人禁不住潸然淚下。學(xué)前期的孩子可能還無法真切體會(huì)媽媽對(duì)自 己的愛，有事還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾宅，使使小性子，那么，為什么不可以用 這個(gè)充滿愛的故事，來感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對(duì)自己的愛心呢？活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容,感受故事角色的情感。 體會(huì)媽媽的辛苦，說說媽媽為自己做過的事。 感悟媽媽對(duì)自己的濃濃愛意。 活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本PPT 活動(dòng)過程： 興趣導(dǎo)入教師出示讀本第一面： 一猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到什么事？

10、 —你肚子餓的時(shí)候誰會(huì)來幫助你？ 一看看故事里是誰來耕助小狐貍的？(講述故事第二頁) 小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會(huì)想出辦法來幫 助我們。 二、媽媽真辛苦 一猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說？你來學(xué)一學(xué)。 一猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做？ 一看看狐貍媽媽是怎么做的？ (-)觀賞PPT第3—4頁： 你看到了什么？請(qǐng)你來說一說。 一狐貍媽媽找到了什么？它很容易就找到葡萄了嗎？ 一看看它是怎么找到葡萄的? 附加提問：它是怎么趕路的？為什么要跑？ （教師講述故事第3—4頁） 小結(jié):為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。 （二）說說媽媽的辛苦 —你

11、的媽媽辛苦嗎？請(qǐng)小朋友介紹媽媽為自己做的辛苦的事情。 小結(jié):媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。 三、媽媽的遭遇 一狐貍媽媽會(huì)很快、很容易地回到小狐貍身邊嗎？ —它可能會(huì)遇到什么事情？ 觀賞PPT第5頁： 一狐貍媽媽遇到了誰？它會(huì)想什么？ 一聽聽故事里怎么說的。 2?觀賞PPT第6頁： 一看看是誰來了 ？他正往小狐貍家走"小狐貍要挨槍打了，狐貍媽媽看 到這 么嚴(yán)重的事會(huì)怎么做？ —如果狐貍媽媽不這樣做”可能會(huì)發(fā)生什么？ 小結(jié)：當(dāng)寶寶遇到困難的時(shí)候，媽媽總會(huì)想出很多辦法來幫助寶寶，你們的 媽 媽也一樣。 四、媽媽的愛 故事到這里就結(jié)束了嗎？小狐貍一天天長

12、大了，它來到了和媽媽住過 的家附近你,怎么有那么多葡萄啊”葡萄是從哪來的? 觀賞PPT第8?10頁： 一小狐貍做了什么？葡萄甜嗎？為什么你覺得它甜？ 一小狐貍為什么又哭了 ？ 小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。 五、活動(dòng)延伸 —你的媽媽為你做什么事?你也會(huì)很感動(dòng)？ —你的媽媽也為你做過許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做？怎么說？ 活動(dòng)三：語言《我的幸運(yùn)一天》 教材分析： 《我的幸運(yùn)一天》是一本出色的、充滿戲劇性和趣味性的大班繪本，從內(nèi)容 上看繪 本選取了兩個(gè)幼兒十分熟悉的動(dòng)物形象（小豬和狐貍），生動(dòng)幽默的闡述了一只糊 里糊涂的小豬居然認(rèn)錯(cuò)了門，把狐貍的家當(dāng)成了小兔子的家，

13、但他臨危不懼，最后 運(yùn)用自己的智慧虎口脫險(xiǎn)的過程。從畫面上看繪本，正文是一個(gè)個(gè)色 彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面來組成，以羥色調(diào)來烘托喜劇的效果，文字不多，簡潔明 了，而且繪本中畫面的結(jié)構(gòu)安排、細(xì)節(jié)的繁復(fù)、造型的設(shè)計(jì)都是圍繞孩子閱讀的感 覺來設(shè)置的，是連接孩子想象力的重要通道，十分符合幼兒閱讀的特點(diǎn)，這 正體現(xiàn) 了指南中語言領(lǐng)域的要求，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。 利用圖書繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的興趣，大班幼兒的認(rèn) 知水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，因此他們對(duì)文學(xué)作品，特別是圖文并茂的 圖畫書很感興趣，能較好的接受和理解內(nèi)容豐富、表現(xiàn)手法復(fù)雜的故事，并具

14、有一 定的傾聽和表達(dá)的能力，所以我選擇了這個(gè)挑戰(zhàn)性的、幼兒感 興趣的繪本閱讀活動(dòng) 《我幸運(yùn)的一天》。 活動(dòng)目標(biāo)： 1 ?理解圖畫書的內(nèi)容，體驗(yàn)斗智斗勇的故事情節(jié)，敢于想像和猜測。 2 .在生活中，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)不害怕，不慌張，開動(dòng)腦筋，想辦法逃脫。 活動(dòng)準(zhǔn)備：《我的幸運(yùn)的聚》ppt 活動(dòng)過程： 一.封面閱讀，大膽猜測。 閱讀書名《我的幸運(yùn)一天》。提問：知道幸運(yùn)是什么意思嗎？ 2?有一天一只小豬碰到了一只狐貍，你覺得這是誰的幸運(yùn)一天呢？（請(qǐng)幼兒大 膽猜測） 3 .這到底是誰的幸運(yùn)一人呢，答案就藏在一本書里，讓我們V來看看吧。 二、共同閱讀，理解故事。 1 ?第一部分：小

15、豬誤闖狐貍的家。 提問：這是誰的家？狐貍打開門門外站著誰？ 〃赭的表情是怎么樣的？它會(huì) 說什 么？狐貍會(huì)放走小豬嗎？它會(huì)怎么做？ 2?第二部分：想辦法逃出狐貍的家。 提問：小豬該怎么辦？小豬對(duì)狐貍提出了什么請(qǐng)求，狐貍會(huì)同意嗎？為什么？ 狐貍想吃烤豬肉”最后究竟吃到了沒有? 3 .第三部分：進(jìn)一步理解幸運(yùn)的轉(zhuǎn)變。 提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？你覺得這是誰的幸運(yùn)一天，為 什么？ 三、情感升華，感受智慧的力量。 1?提問：這是一只怎樣的”儲(chǔ)？ 2.教師小結(jié):〃小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉 弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！ 四、這個(gè)故事告訴我fi］遇到危險(xiǎn)時(shí)，該怎么做？ ” 總結(jié)： ⑴不害怕，不慌張，開動(dòng)腦筋，想對(duì)策。 (2)盡量拖延時(shí)間”獲得更加充足的時(shí)間來想辦法如何逃生。 ⑶迷惑敵人。取得一切可利用的機(jī)會(huì)逃生。 ⑷尋求幫助。如遇到別人時(shí)，想辦法讓別人知道你的危險(xiǎn)，以求得幫助。