《數(shù)據(jù)表的美化》說(shuō)課稿2016

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1、 《數(shù)據(jù)表的美化》說(shuō)課稿 旬陽(yáng)縣白柳初級(jí)中學(xué) 周小波 各位評(píng)委、老師，大家好，我今天說(shuō)課的題目是《數(shù)據(jù)表的美化》。下面我將從教材及學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我這堂課的設(shè)計(jì)。 一、 教材及學(xué)生分析 《數(shù)據(jù)表的美化》是陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)》八年級(jí)下冊(cè)第一單元第三章第一小節(jié)的內(nèi)容，是計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)模塊中的一個(gè)重要的組成部分，是在學(xué)完表格的簡(jiǎn)單操作后，對(duì)表格的更深入的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容如果掌握好會(huì)使制作的表格更加美觀。從教材內(nèi)容來(lái)看，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力，但從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看，看似比較簡(jiǎn)單，實(shí)際上如在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆?/p>

2、知識(shí)而教，會(huì)使教學(xué)顯得空洞，學(xué)生注意力渙散，學(xué)習(xí)的興趣、積極性下降。因而在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重師生間的互動(dòng)性和操作性，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本課面向的是八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已掌握基本的表格制作與編輯的基礎(chǔ)知識(shí)，求知欲強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作欲強(qiáng)烈，故本課教學(xué)過(guò)程中，要特別尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點(diǎn)——“美的修飾”，以“美”為核心，以學(xué)生為主體，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。 二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析 基于學(xué)生的認(rèn)知特征和心理特征，結(jié)合教材的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)： （

3、一）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）通過(guò)對(duì)表格中的文字進(jìn)行一定的修飾，使學(xué)生在原先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加熟悉各種字體、字號(hào)、字形和顏色的設(shè)置，理解文本格式設(shè)置的作用。 （2）了解設(shè)置表格邊框的顏色、線型以及填充表格底紋的作用。 2、技能目標(biāo)： （1）熟練設(shè)置表格的文字格式。 （2）設(shè)置表格邊框效果。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學(xué)能力、分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。 3、情感目標(biāo)： （1）使學(xué)生能夠感受美、鑒賞美，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生合作向上的品質(zhì)；樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 掌握表格修飾的方法，主要是對(duì)單元格

4、的數(shù)據(jù)格式及表格邊框進(jìn)行設(shè)置，以美化數(shù)據(jù)表。 （三）教學(xué)難點(diǎn)： 掌握修飾表格的技巧，重點(diǎn)是表格邊框和底紋的設(shè)置。 為了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“精講多練”、“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“學(xué)生合作交流探究學(xué)習(xí)”為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、自由的發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，妙趣橫生。以此在興趣中突破教學(xué)難點(diǎn)，如果學(xué)生出現(xiàn)偏差，教師需適當(dāng)點(diǎn)撥一下。本節(jié)課力求在老師幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己動(dòng)手、嘗試操作，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于發(fā)現(xiàn)的思維習(xí)慣。 三、教法分析 為了更好落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，凸顯學(xué)生在合作中的自主學(xué)習(xí)，這節(jié)課我主要采用創(chuàng)設(shè)情景法、講解演示、任

5、務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作法等教學(xué)方法。教師在整個(gè)過(guò)程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、咨詢的作用。 創(chuàng)設(shè)情景法：通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)表美化前后效果的對(duì)比來(lái)創(chuàng)設(shè)情境的，既加強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、鞏固知識(shí)，發(fā)揮動(dòng)手能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。 啟發(fā)式教學(xué)：把“自主學(xué)習(xí)+嘗試”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 小組協(xié)作法：四人為一小組，用討論、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決在操作

6、過(guò)程遇到的問(wèn)題，在探究中找到樂(lè)趣。 四、學(xué)法分析 最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法和能力的知識(shí)。學(xué)生學(xué)法有合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。在課堂教學(xué)中要多注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從而使學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力和動(dòng)手能力隨時(shí)得到鍛煉。 五、教學(xué)過(guò)程 依據(jù)新課改教學(xué)理論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我采用“確定目標(biāo)，激發(fā)興趣、自主探究，學(xué)習(xí)新知、整合知識(shí)，鞏固提高、歸納總結(jié)，內(nèi)化建構(gòu)”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。具體闡述如下： (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 　首先我給他們看了兩張七年級(jí)課程表，其中一張沒有經(jīng)過(guò)任何美化，一張經(jīng)過(guò)了美化。讓學(xué)生通過(guò)觀察比較，從文

7、字，邊框，背景等幾個(gè)方面找出不同點(diǎn)，從而引出今天的課題——美化課程表。 (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，一開始就將本課的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生，讓學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)目的。由于一開始展示了設(shè)置好的課程表，學(xué)生的興趣很容易被激發(fā)出來(lái)，同時(shí)學(xué)生也明確了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的目標(biāo)性。) (二)合作探究，學(xué)習(xí)新知。 信息技術(shù)綱要中明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)當(dāng)以完成典型“任務(wù)”為主。本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 1、通過(guò)工具欄設(shè)置格式 目標(biāo)任務(wù)：表格文字的修飾 任務(wù)1：字體、字形、字號(hào)的設(shè)置 出示學(xué)習(xí)任務(wù):將標(biāo)題“初二（1）班學(xué)生情況表”設(shè)為:黑體，20磅，加粗。操作過(guò)程: 教師講解演

8、示； 學(xué)生自主練習(xí):分別對(duì)“標(biāo)題”和“表格文字”進(jìn)行設(shè)置（教師個(gè)別指導(dǎo)）。 (設(shè)計(jì)意圖:在本操作過(guò)程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)，并且有助于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。) 任務(wù)2：對(duì)齊格式的設(shè)置設(shè) 將“初二（1）班學(xué)生情況表”中的內(nèi)容居中對(duì)齊。 1）教師講解示范 2）學(xué)生實(shí)踐操作練習(xí)。 注意事項(xiàng)：簡(jiǎn)明為美（設(shè)置表格格式的時(shí)候，要注意簡(jiǎn)明扼要，不要過(guò)余繁鎖）。 任務(wù)3：數(shù)字格式的設(shè)置 任務(wù)：將初二學(xué)生情況表中的“身高”保留兩位小數(shù) 1）教師講解示范 注意事項(xiàng)：實(shí)用為美（表格格式的時(shí)候要注意實(shí)用，不要為了設(shè)置格

9、式而失去了表格本身的作用）。 2）學(xué)生實(shí)踐操作練習(xí)。 注意事項(xiàng)：實(shí)用為美（表格格式的時(shí)候要注意實(shí)用，不要為了設(shè)置格式而失去了表格本身的作用） 任務(wù)4：加邊框線 將“初二（1）班學(xué)生情況表”加上邊框線（表格線）。 1）教師講解示范 2）學(xué)生實(shí)踐操作練習(xí)。 (設(shè)計(jì)意圖:本操作過(guò)程著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的這一操作是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教師沒有示范操作，而是讓學(xué)生帶著問(wèn)題去操作，學(xué)生可以獨(dú)立操作，可以看書上的操作步驟，學(xué)生之間也可以相互合作解決這一問(wèn)題。) 2、用對(duì)話框設(shè)置格式 學(xué)生任務(wù)：將“初二（1）班學(xué)生情況表”按要求進(jìn)行美化 1）學(xué)生分小組自主合作探究學(xué)習(xí)，完成格式設(shè)置

10、的基本操作； 2）學(xué)生小組推薦一名學(xué)生示范操作，師生點(diǎn)評(píng)。 3）教師在檢查學(xué)生完成情況基礎(chǔ)上歸納總結(jié)操作方法， (三)整合知識(shí)，鞏固提高　　 師：請(qǐng)大家用學(xué)過(guò)的方法對(duì)“初二（1）班學(xué)生情況表”進(jìn)行修飾。 展示學(xué)生的作品并相互欣賞，教師對(duì)學(xué)生的作品給予點(diǎn)評(píng)，目的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生參與制作的興趣和欲望，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入個(gè)性創(chuàng)造的空間。提高知識(shí)應(yīng)用能力, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高協(xié)作能力與審美情趣。） （四）鞏固歸納，課堂小結(jié) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容，有哪些收獲 （設(shè)計(jì)意圖：回顧本課所學(xué)的知識(shí)，在優(yōu)秀作品的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)的主陣地轉(zhuǎn)向課外，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣） （五）拓展延伸，創(chuàng)新運(yùn)用 結(jié)合案例三的樣式，將“初二（1）班學(xué)生情況表”標(biāo)題改為插入藝術(shù)字，并嘗試插入圖片，個(gè)性化地進(jìn)行美化設(shè)置。 （設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)靈活地去應(yīng)用、嘗試。把課堂延伸到課外，延伸生活，引導(dǎo)學(xué)生更深入地去探索，去摘取新的知識(shí)之果，去獲取更大的創(chuàng)造能力，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。） 五、教學(xué)反思 以上就是我全部的說(shuō)課內(nèi)容，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴的意見，謝謝！