冀教版生物七下第四節(jié)《合理用腦》教案

上傳人:新**** 文檔編號(hào):40772245 上傳時(shí)間:2021-11-17 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):5 大?。?4.37KB
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1、第四節(jié) 2019最新冀教版生物七下第四節(jié)《 合理用腦》教 案 教材分析 第四節(jié)《合理用腦》主要是對(duì)前三節(jié)知識(shí)的擴(kuò)展與實(shí)際應(yīng)用。如何科學(xué)用腦應(yīng)是本 節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。 學(xué)生分析 本節(jié)內(nèi)容不僅與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切 ,而且要求有條件反射及腦的功能等知識(shí)為基 礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)性目標(biāo): 舉例說(shuō)明合理用腦的方法及意義。 教學(xué)理念 對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育、領(lǐng)會(huì)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生課前搜集一些科學(xué)家科學(xué)用腦的事例備用。調(diào)查學(xué)生中學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生是 如何善于、勤于用腦的做法。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)腦的結(jié)構(gòu)及功能

2、的有美知識(shí)。 引入新課: 1 .由身邊事引入。 2 .請(qǐng)一、兩位學(xué)生講科學(xué)家科學(xué)用腦的故事 ,然后引出 今大要學(xué)習(xí)和討論的課題。 3 .從調(diào)查部分同學(xué)的睡眠時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)的比較入手 , 引出課題。 探究竟: 請(qǐng)同學(xué)分析資料 1:想一想為什么我們每天必須保證8 — 10小時(shí)的睡眠?體育活動(dòng)對(duì)人腦有什么益處? (及時(shí)肯定鼓勵(lì)同學(xué)們的表現(xiàn)) 請(qǐng)幾位同學(xué)介紹自己每天的作息規(guī)律 ,大家?guī)椭@幾位同 學(xué)來(lái)分析他們的作息規(guī)律是否合理 ,有哪些不良習(xí)慣。這 些不良習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些危害。你應(yīng)該怎樣 做? (關(guān)于睡眠的意義,教師可舉下面材料:青少年應(yīng)該保證 充足的睡眠,可使

3、腦得到休息?,F(xiàn)代科學(xué)證明:適當(dāng)?shù)男?息有助于學(xué)習(xí),英國(guó)學(xué)者史貝墓創(chuàng)辦了一所睡眠學(xué)校 ,這聽 起來(lái)似乎是在開玩笑,但他通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),睡眠時(shí)播放英語(yǔ) 唱片,第二天在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和發(fā)音時(shí) ,就比入睡時(shí)沒聽唱 片的人學(xué)得快而且準(zhǔn)確。這也說(shuō)明睡眠在使腦得到休息的 同時(shí),也助于促進(jìn)學(xué)習(xí)。) 積極配合教師、踴躍發(fā)表自己 搜集的資料或事先調(diào)查好的材 料,思考老師提出的問題。 學(xué)生討論爭(zhēng)論得到結(jié)論。 1、睡眠使腦的功能得到很好 的恢復(fù)。 2、體育活動(dòng)可提高神經(jīng)系統(tǒng) 的靈敏性和興奮性,增進(jìn)調(diào)節(jié)功 能。 同學(xué)們討論得很激烈,找出這些 同學(xué)作息規(guī)律的不合理之處以 及危害,并得到結(jié)論:生活中作 息規(guī)律要合

4、理,勞逸適當(dāng)結(jié)合, 保證充足睡眠。 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)合理的作息規(guī)律。 為同學(xué)們介紹一種積極的休息方法:交替活動(dòng)、選出 體質(zhì)相當(dāng)?shù)募?、乙兩同學(xué)作為“屈— 伸臂實(shí)驗(yàn)”的受試 者。由老師發(fā)令并計(jì)時(shí),其他同學(xué)觀察和計(jì)數(shù)受試同學(xué)在 實(shí)驗(yàn)中屈臂頻率變化的情況。按下述步驟實(shí)驗(yàn): 甲:右臂屈一伸半分鐘 ;休息半分鐘;右臂屈一伸半分 鐘。 乙:“右臂一左臂一右臂”各交替屈伸半分鐘。 結(jié)果如下: 受試者 屈一伸臂運(yùn)動(dòng)(次) 0 — 30 秒 31 —60 秒 61 -90秒 甲 右臂運(yùn)動(dòng) 休息 右臂運(yùn)動(dòng) 104 / 83 乙 右臂運(yùn)動(dòng) 左臂運(yùn)動(dòng) 右臂運(yùn)動(dòng)

5、 102 100 94 請(qǐng)同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能得到什么結(jié)論?邛據(jù)這一結(jié)論 生活學(xué)習(xí)中你打算怎樣做? 請(qǐng)同學(xué)們看資料 2:此圖是心理學(xué)家艾賓潔斯著名的遺忘 曲線,請(qǐng)大家認(rèn)真分析此曲線,想一想,所學(xué)的新知識(shí)什么時(shí) 間遺忘得最快?我們應(yīng)該怎樣科學(xué)記憶 ,防止遺忘? 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合條件反射的有關(guān)知識(shí)來(lái)思考。 總結(jié):學(xué)習(xí)過程也是建立條件反射的過程 ,條件反射一旦 建立,要不斷鞏固,否則就會(huì)消失。因此,學(xué)習(xí)過程中我們要 不斷復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)才不會(huì)遺忘。且最好當(dāng)天學(xué)的新知識(shí)當(dāng) 天就復(fù)習(xí),這樣才會(huì)記得牢。 大家談 你復(fù)習(xí)功課是不是及時(shí)的?你復(fù)習(xí)功課的內(nèi)容一般是怎樣 安排的?請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)的知

6、識(shí) ,合理安排今天的復(fù)習(xí)? 實(shí)際用:請(qǐng)幾位成績(jī)好的同學(xué)談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中是如何科 學(xué)用腦的。從這幾位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中 ,大家得到什么啟示? 同學(xué)交流回答后,總結(jié): 1、要善用腦:學(xué)習(xí)時(shí)精力高度集中 ,講究方法,勞逸結(jié)合, 提高效率。 同學(xué)們互相配合,取長(zhǎng)補(bǔ)短、設(shè) 計(jì)出合理的作息時(shí)間表。 同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,積極 討論。各自發(fā)表自己的看法。 結(jié)論:交替活動(dòng)是積極的休 息。 生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)該: 1 .課間走出教室積極進(jìn)行適 當(dāng)體育活動(dòng)。 2 .復(fù)習(xí)時(shí)文理科交替。 3 .學(xué)習(xí)中聽、看、讀、寫全 面結(jié)合 同學(xué)們分析、討論、氣氛熱 烈、爭(zhēng)先發(fā)表自己的結(jié)論: 1 .新知識(shí)學(xué)后的第

7、一天遺忘 最快。 2 .學(xué)習(xí)中,對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)要 及時(shí)復(fù)習(xí)、進(jìn)行鞏固,才能防止 遺忘。 積極思考、討論總結(jié)出: 這條遺忘曲線告訴我們條件反 射能建立,也會(huì)逐漸消退,需要 刺激的不斷強(qiáng)化。 同學(xué)們交流討論、找到自己學(xué) 習(xí)中在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上的不足,設(shè)計(jì) 的今天的合理復(fù)習(xí)計(jì)劃。 同學(xué)們認(rèn)真聽、互相交流、找 到自己平時(shí)的不良習(xí)慣。 2、要勤用腦:俗話說(shuō)“腦子越用越靈”。學(xué)習(xí)要主動(dòng) , 多問多思,充分發(fā)揮大腦皮層功能。 特別提示學(xué)生要好問勤問,可通過一些名人在學(xué)生時(shí)代如 何勤學(xué)好問,或結(jié)合同學(xué)中好問提高學(xué)習(xí)成績(jī)的例子來(lái)說(shuō) 明。 3、豐富生活、開闊眼界 小結(jié)全課:結(jié)合“知識(shí)鏈”的內(nèi)容 ,請(qǐng)同學(xué)們先談一談這 節(jié)課都有有什么收獲。同學(xué)談后 ,再針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行總 結(jié)。 同學(xué)們的收獲可能很多有知識(shí) 方面的、也可能有情感價(jià)值觀 方面的。 (教師要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。) 作業(yè):課外活動(dòng);搜集事實(shí)材料證明:“及時(shí)復(fù)習(xí)比過一 段時(shí)間以后再?gòu)?fù)習(xí)的效果好” ,或制定合理的作息時(shí)間表 或合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 5 / 3

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