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1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現它的價值，借它之勢成就自己。
中班優(yōu)秀健康《蔬菜拼盤大比拼》教
一、活動目標：
1. 進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。
2. 學習用不同水果蔬菜制作不同的造型 ; 并進行合理的擺放 ; 制作
拼盤。
3. 體驗和
2、爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。
二、活動準備：
1. 蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2. 蔬菜造型評獎券（幼兒人手一張）。
3. 教師自制的蔬菜造型獎牌若干 4. 材料配套：各種蔬菜水果拼盤
的圖片。
三、活動過程：
（一）情境導入師：秋天是一個豐收的季節(jié) ; 蔬菜水果都豐收了 ;
為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅 ; 進一步加深孩子對果蔬的認識
我組織了這次親子活動 -- 果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家
都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取
得圓滿的成功。
（二）欣賞拼盤。
1. 組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤
3、圖片。
師：活動開始之前 ; 我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片）
并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤？為什么？果蔬拼盤的制作 ; 就是要把
各種蔬菜水果切成各種形狀 ; 然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。
（三）制作拼盤。
2. 親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
3. 教師邊觀察邊指導 ; 邊提醒親子注意使用工具的安全 ; 以及注意
親子之間的合作 ; 盡量讓孩子動手操作 ; 特別是在擺造型的時候 ; 盡量尊
重孩子的意愿。
4. 要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字 ; 并貼上自己的名字
然后放置在展示臺。
（四）同伴交流。
1. 組織幼兒自由欣賞拼盤 ; 互相介紹自己的果蔬拼盤。
師：現在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤（請個別幼兒回
答） ; 你的拼盤是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？
（五）評價作品。
2. 評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。
3. 頒獎：根據獎券數量評出最佳造型獎 ; 并頒發(fā)果蔬造型獎牌。
4.
5.
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中班優(yōu)秀健康《蔬菜拼盤大比拼》教案
