教科版科學(xué)四上《跳動(dòng)起來會(huì)怎樣(一)》教案

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1、2019 最新教科版科學(xué)四上《跳動(dòng)起來會(huì)怎樣（一）》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1. 人體運(yùn)動(dòng)需要氧氣 , 肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液 , 將二氧化碳排出體 外。 2. 人體運(yùn)動(dòng)量越大 , 消耗的氧氣也就越多 , 就需要加快肺的呼吸 , 以吸收進(jìn)更多的氧 氣。 3. 經(jīng)常鍛煉身體 , 可以加大身體的肺活量 , 這樣有利于身體健康。 過程與方法： 1. 合理使用實(shí)驗(yàn)記錄單 , 能夠測量單位時(shí)間內(nèi)心跳與呼吸的次數(shù) , 并進(jìn)行數(shù)據(jù)分 析。 2. 能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、相關(guān)信息資料 , 作出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1. 愿意與同學(xué)相互交流 , 能夠

2、在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 2. 能夠耐心、細(xì)致的完成心跳和呼吸次數(shù)的測量活動(dòng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索 , 將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野 并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。 【教學(xué)難點(diǎn)】 以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索 , 將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野 并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀 【教學(xué)過程】 一、引入 當(dāng)我們跳動(dòng)的時(shí)候 , 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運(yùn)動(dòng) , 發(fā)生了變化 , 我們的身體里還發(fā)生 了什么變化？ 二、測量心跳和呼吸

3、 （ 1）播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。（播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn) , 如流汗、氣喘、疲憊 的視頻資料） （ 2）匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等） （ 3）提出問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種反應(yīng)？今天我們就一起來研究我們的身體在運(yùn)動(dòng)后 究竟會(huì)發(fā)生哪些變化。 探究運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的變化 （ 1）測試運(yùn)動(dòng)前的呼吸次數(shù) ①一分鐘自己的呼吸為幾次？ （ 一呼一吸算呼吸一次 ）. ②討論交流掌握測試呼吸次數(shù)的方法。 ③學(xué)生測平靜時(shí)的呼吸次數(shù)并做好記錄。 ④匯報(bào)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：平靜時(shí)大多數(shù)同學(xué)的每分鐘呼吸次數(shù)在 20-40次左右。 （ 3）測試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸次數(shù) ①

4、根據(jù)我們上課的這個(gè)環(huán)境 , 你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)量比較大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？ ②學(xué)生設(shè)計(jì)并交流室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。 ③強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)后做運(yùn)動(dòng) , 測試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸的次數(shù)并做好記錄。 ④匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)。 ⑤對比運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù) , 分析這些數(shù)據(jù)說明了什么？ ⑥發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。（板書：運(yùn)動(dòng) 呼吸加快） 三、呼吸為什么加快 1. 提出問題：我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸 , 伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加 , 每分鐘呼吸的 次數(shù)也會(huì)增加 , 那么運(yùn)動(dòng)與呼吸有什么關(guān)系呢？ 2. 體驗(yàn)活動(dòng)：反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣 , 有什么感覺？ 試著解釋為什么會(huì)這樣。 學(xué)生猜測。

5、 在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生將會(huì)采集人體在平靜、一定量的運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)后幾段時(shí)間內(nèi)的每 分鐘心跳與呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)。并引出問題“呼吸為什么會(huì)加快”。 驗(yàn)證活動(dòng)：比較三瓶不同的氣體。 借助資料 , 認(rèn)識(shí)到呼吸是氣體的交換過程。 3. 對運(yùn)動(dòng)和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。 通過測量跳動(dòng)后的心跳與呼吸次數(shù)的變化 , 研究呼吸為什么會(huì)加快 , 將呼吸、心跳與 人體活動(dòng)的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。 知道運(yùn)動(dòng)要消耗氧氣 , 而呼吸的功能就是在進(jìn)行氧氣與二氧化碳?xì)獾慕粨Q。 四、課的延伸。 每天堅(jiān)持跑步鍛煉 , 如果我們的呼吸量增加了 , 說明我們的身體得到了鍛煉。 五、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 跳動(dòng)起來會(huì)怎樣 呼吸 心跳 氧氣 氮?dú)?二氧化碳 呼吸量 3 / 3