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1、2019 最新教科版科學(xué)四上《跳動(dòng)起來會(huì)怎樣(一)》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1. 人體運(yùn)動(dòng)需要氧氣 , 肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液 , 將二氧化碳排出體
外。
2. 人體運(yùn)動(dòng)量越大 , 消耗的氧氣也就越多 , 就需要加快肺的呼吸 , 以吸收進(jìn)更多的氧
氣。
3. 經(jīng)常鍛煉身體 , 可以加大身體的肺活量 , 這樣有利于身體健康。
過程與方法:
1. 合理使用實(shí)驗(yàn)記錄單 , 能夠測量單位時(shí)間內(nèi)心跳與呼吸的次數(shù) , 并進(jìn)行數(shù)據(jù)分
析。
2. 能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、相關(guān)信息資料 , 作出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1. 愿意與同學(xué)相互交流 , 能夠
2、在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
2. 能夠耐心、細(xì)致的完成心跳和呼吸次數(shù)的測量活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索 , 將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野
并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索 , 將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野
并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀
【教學(xué)過程】
一、引入
當(dāng)我們跳動(dòng)的時(shí)候 , 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運(yùn)動(dòng) , 發(fā)生了變化 , 我們的身體里還發(fā)生
了什么變化?
二、測量心跳和呼吸
3、
( 1)播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。(播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn) , 如流汗、氣喘、疲憊
的視頻資料)
( 2)匯報(bào)交流:運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化?(呼吸加快、流汗、心跳加快等)
( 3)提出問題:為什么會(huì)出現(xiàn)這種反應(yīng)?今天我們就一起來研究我們的身體在運(yùn)動(dòng)后
究竟會(huì)發(fā)生哪些變化。
探究運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的變化
( 1)測試運(yùn)動(dòng)前的呼吸次數(shù)
①一分鐘自己的呼吸為幾次? ( 一呼一吸算呼吸一次 ).
②討論交流掌握測試呼吸次數(shù)的方法。
③學(xué)生測平靜時(shí)的呼吸次數(shù)并做好記錄。
④匯報(bào)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn):平靜時(shí)大多數(shù)同學(xué)的每分鐘呼吸次數(shù)在 20-40次左右。
( 3)測試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸次數(shù)
①
4、根據(jù)我們上課的這個(gè)環(huán)境 , 你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)量比較大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
②學(xué)生設(shè)計(jì)并交流室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。
③強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)后做運(yùn)動(dòng) , 測試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸的次數(shù)并做好記錄。
④匯報(bào)交流:運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)。
⑤對比運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù) , 分析這些數(shù)據(jù)說明了什么?
⑥發(fā)現(xiàn):運(yùn)動(dòng)后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。(板書:運(yùn)動(dòng) 呼吸加快)
三、呼吸為什么加快
1. 提出問題:我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸 , 伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加 , 每分鐘呼吸的
次數(shù)也會(huì)增加 , 那么運(yùn)動(dòng)與呼吸有什么關(guān)系呢?
2. 體驗(yàn)活動(dòng):反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣 , 有什么感覺?
試著解釋為什么會(huì)這樣。
學(xué)生猜測。
5、
在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生將會(huì)采集人體在平靜、一定量的運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)后幾段時(shí)間內(nèi)的每
分鐘心跳與呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)。并引出問題“呼吸為什么會(huì)加快”。
驗(yàn)證活動(dòng):比較三瓶不同的氣體。
借助資料 , 認(rèn)識(shí)到呼吸是氣體的交換過程。
3. 對運(yùn)動(dòng)和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。
通過測量跳動(dòng)后的心跳與呼吸次數(shù)的變化 , 研究呼吸為什么會(huì)加快 , 將呼吸、心跳與
人體活動(dòng)的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。
知道運(yùn)動(dòng)要消耗氧氣 , 而呼吸的功能就是在進(jìn)行氧氣與二氧化碳?xì)獾慕粨Q。
四、課的延伸。
每天堅(jiān)持跑步鍛煉 , 如果我們的呼吸量增加了 , 說明我們的身體得到了鍛煉。
五、作業(yè)
板書設(shè)計(jì):
跳動(dòng)起來會(huì)怎樣
呼吸 心跳
氧氣 氮?dú)?二氧化碳
呼吸量
3 / 3