《說課稿 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《說課稿 (2)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 說課稿
阿榮旗霍爾奇小學(xué) 宋麗娟
教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)英語Book3 Unit3 My Friends
Part B Let’s talk, Let’s chant
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識目標(biāo)：
（1）能聽懂會說：What’s her name? Her name is ...He/she likes…
（2）能聽懂Boy or girl?以及其他帶有or的句子。
（3）能吟唱Let’s chant 的歌謠。
2、能力目標(biāo)：
能夠綜合運用“He/she has (big eyes).He/she is (quiet). He/she likes…”等句型對人
2、的外貌特點和愛好進行描述。
3、情感、文化、策略等有關(guān)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生交朋友的能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點：
能夠綜合運用“He/she has (big eyes).He/she is (quiet).He/she likes…”等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。
教學(xué)難點：
區(qū)分“What’s her/his name？Who’s he/she?”中 he，she，his，her這些人稱代詞和物主代詞的用法。
一、說教材
本單元的話題是my friends,語言功能的要求是：能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其特征，說出自己
3、或朋友的愛好，并提問別人的姓名，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。本節(jié)課是第四課時，要求能綜合運用前面所學(xué)知識,并重點學(xué)習(xí)What’s her name? Her name is _____.
二、說教法
本著注重實效性的前提，不拘泥于單一的教學(xué)方法，而是多種方法有機結(jié)合，采用直接教學(xué)法、交際法、聽說法、TPR。
三、說學(xué)法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，做到以生為主，培養(yǎng)其聽、說、讀、寫四會技能和語用能力，利用猜謎和自編說唱來激發(fā)學(xué)生興趣和運用英語思維的能力，培養(yǎng)他們的主觀能動性，讓學(xué)生能唱會做。
四、說教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、與學(xué)生進行free talk，并
4、詢問學(xué)生的興趣愛好What do you like? Do you like___?并隨機說You like___. I like____, too. We can be friends. He/She likes___. You like____, too. You can be friends.引出課題。
（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的談?wù)撆d趣愛好的詞句。了解可以與志趣相投的同學(xué)交朋友。）
2、出示一個學(xué)生嬰兒時期的照片，以及與學(xué)生長得非常相似的父母的照片，詢問：I have a friend. Boy or girl? Who’s he/she? What does his/her m
5、other look like? What’s his/her name?
（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)描述外貌特征的詞句；感知新句型Boy or girl? Who’s she? What’s her name? Her name is___.）
（二）、掌握新知：
1、We have so many friends here.逐漸出示學(xué)生照片，詢問學(xué)生Boy or girl? What’s his / her name? What does he/ she look like? 讓學(xué)生用his, her, he, she, he’s, she’s口頭表達句子；如：
Boy or girl?
6、 name is Tim. is strong.
Boy or girl? name is Lucy. has small eyes.
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在猜性別的過程中，進一步感知or的用法和句型You’re right! What’s her name?并學(xué)習(xí)新句型Her name is___.讓學(xué)生在選詞填空的過程中，區(qū)分his, her, he, she, he’s, she’s的用法，從而解決本節(jié)課的難點；與男性有關(guān)的單詞以藍色出現(xiàn)，與女性有關(guān)的單詞以粉紅色出現(xiàn)，滲透文化意識；在朗讀句子的過程中進一步鞏固描述
7、外貌特征的詞句，為后面的口頭輸出做好充分的鋪墊。）
2、出示幾個女同學(xué)的照片，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過各種方式詢問教師What’s her name?
（設(shè)計意圖：激起學(xué)生的探究熱情，在急切的詢問過程中掌握句型What’s her name?突破重點。）
3、自編說唱。
Hello, Hello, What’s her name? What’s her name? What’s her name?
Hello, Hello, What’s her name? Her name is Jin Hao .
Hello, Hello, What’s his name? What’s h
8、is name? What’s his name?
Hello, Hello, What’s his name? His name is Zhang Jianing .
（設(shè)計意圖：通過簡單易唱的歌曲，幫助學(xué)生記憶重點句型；男女生的對比加深對his和her的用法區(qū)別的理解；調(diào)節(jié)課堂氣氛。）
（三）、學(xué)習(xí)對話和歌謠：
聽對話、跟讀、表演，Let’s Chant。
(設(shè)計意圖：循序漸進，理解、朗讀對話；通過歌謠調(diào)節(jié)氣氛、承上啟下。)
（四）、拓展練習(xí)：
出示三段介紹人物的話，猜一猜每段話介紹的是哪一位同學(xué)？
(設(shè)計意圖：擴展閱讀，鞏固新知，為學(xué)生介紹自己的好朋友做好示范。)
(五
9、)、課堂小結(jié)：
本節(jié)課要求學(xué)生能夠綜合運用“He/she has (big eyes).He/she is (quiet).He/she likes…”等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。
并區(qū)分“What’s her/his name？Who’s he/she?”中 he，she，his，her這些人稱代詞和物主代詞的用法。旨在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生交朋友的能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。讓學(xué)生聽說讀寫四項技能得到很好地訓(xùn)練和提升。
布置作業(yè)：
1、用英語向爸爸媽媽介紹好朋友的姓名、性別、外貌、性格和愛好;
2、根據(jù)所給提示，完成介紹朋友的短文。
板書設(shè)計:
說課稿 (2)
