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1、浙江省2016年上半年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程
教學設(shè)計模板
課題摘要
學科
美術(shù)
學段
小學
年級
五年級下冊
單元
第六課
教材版本
2014年11月第1版
課程名稱
剪紙中的故事
一、學習內(nèi)容分析
1.教材分析
本課是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨立紋樣。要求學生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。讓學生在學習活動中通過自主學習的方式，利用剪紙的形式，表達生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒
2、發(fā)內(nèi)在蘊涵的情感，同時通過對剪紙這種獨特形式的學習來和民族藝術(shù)更為貼近。
2.學情分析
五年級學生已有一定的造型表現(xiàn)基礎(chǔ)，動手操作能力也相對來說比低年級有了較大的提高，并且在本冊教材中經(jīng)過前期的《剪紋樣》、《剪紙人物》的學習，已經(jīng)初步掌握的人物的剪紙方法。
3.教學目標（含重難點）
教學目標：
1．掌握剪紙的基本方法和步驟，能抓住人物的動態(tài)特征，剪制出生動有趣的人物形象。
2．了解中國民間的和現(xiàn)代的剪紙文化，感受不同的剪紙文化背景及其樸實純真的魅力。
3．激發(fā)學生熱愛生活、熱愛民間藝術(shù)的情感。
教學重點：
剪紙人物形象生動，紋飾合適、美觀。
教學難點：
人物組合或道具、
3、場景添加有故事性。
二、教學環(huán)境選擇
√簡易多媒體教室 □交互式電子白板 □網(wǎng)絡(luò)教室 □移動學習環(huán)境
三、教學過程設(shè)計
教學環(huán)節(jié)
活動設(shè)計
信息技術(shù)使用說明
（一）故事引入
同學們，你們喜歡聽故事嗎？老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方？教師口述“我?guī)屠蠣敔斖栖嚒奔艏埞适隆?
課件出示畫面
（二）故事交流
1．在你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的、值得回味故事嗎？
2．先在小組交流，并用兩三句話句話寫下來。
3．小組推薦學生交流。
實物投影展示
（三）探究學習
1．出示幾個剪紙人物，你能給他們擺出一個故
4、事內(nèi)容嗎？并且簡單的說一說。
2．還有什么需要補充、完善的？——添加背景、道具等。（課件出示剪紙道具）
4．粘貼時，你會怎么貼？怎樣粘貼才會又快又平整呢？——膠涂在底紙上。教師示范粘貼。
實物投影展示
（四）學生創(chuàng)作
1．出示創(chuàng)作要求和提示。
（1）根據(jù)故事需求，大膽隨意地剪出人物形象。
（2）適當添加道具或背景，注意紙的顏色搭配。
（3）說一個精彩的故事。
（4）注意用刀安全和衛(wèi)生保潔 。
可以參考之前寫下來的故事，也可以同桌兩個商量一下，合作剪一個故事。
2．學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
課件出示畫面
實物投影展示
（五）欣賞評述
5、
1.討論評議
完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼在黑板上，欣賞其他同學的作品，并與身邊的同學說一說。
2．請各小組推薦一名同學說一說自己的故事。
3．你喜歡哪個故事，為什么？
實物投影展示
（六）總結(jié)延伸
1．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？
2．介紹熏畫，并了解制作流程。
課件出示畫面
四、教學評價設(shè)計
1.評價方式與工具
√課堂提問 √書面練習 √制作作品 □測驗 √其它 欣賞評述
2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）
圈出下面剪紙作品中人、物之間的連接處。
六、備注
無
備注：本模板僅供參考，參訓教師可根據(jù)實際情況，自行修改創(chuàng)新。
《剪紙中的故事》教學設(shè)計
