冀教版品德與社會四下《多樣的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計3

《冀教版品德與社會四下《多樣的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版品德與社會四下《多樣的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計3（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新冀教版品德與社會四下《多樣的 風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計 3 設(shè)計思路 本主題從家鄉(xiāng)的文化說起 , 弘揚傳統(tǒng)文化精華 , 以增強民族自尊心和自信心。教材 中展現(xiàn)的雜技、皮影、舞獅、社火、戲曲等照片 , 是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式 , 目 的是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng) , 體會傳統(tǒng)文化對人們生活的影響?！把菅菁亦l(xiāng)的傳統(tǒng) 劇目” , 可以讓學(xué)生自己設(shè)計。體驗家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目是人們表達感情的一種特殊的形 式。教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實際 , 讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的過程中 , 寫出 自己的心得體會 , 表達自己的思想感情。自己動手剪窗花 , 是一個體驗活動 , 讓學(xué)生在動

2、手操作過程中 , 感受民間習(xí)俗的內(nèi)涵。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 了解家鄉(xiāng)的文化、習(xí)俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。 （二）過程與方法 通過對家鄉(xiāng)文化、風(fēng)俗的了解 , 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過弘揚傳統(tǒng)文化 , 培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心 , 增強愛國主義情感 , 激發(fā)愛國 主義情懷。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)掌握家鄉(xiāng)著名的事務(wù) , 了解家鄉(xiāng)的文化、風(fēng)俗。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能 力。 教學(xué)難點 收集、整理家鄉(xiāng)風(fēng)俗資料 , 培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力 , 弘揚積極向上的、健康的傳 統(tǒng)文化 , 增強愛國主義情感。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、

3、聯(lián)系實際法。 教學(xué)媒體 吳橋雜技《車技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕陽》。 課時安排 3 課時。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【 課前準(zhǔn)備 】 1．收集家鄉(xiāng)文化活動的圖片、資料、錄像。 2．學(xué)生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。 3．準(zhǔn)備舉辦模擬民俗表演活動的道具。 第 1 課時 【 導(dǎo)入新課 】 提問 同學(xué)們 , 每逢過年過節(jié)的時候 , 大家都是怎么慶祝的呢？ 學(xué)生回答 略。 教師 看來大家過的都很愉快。你們知道嗎 , 這些慶祝的活動 , 是多少年流傳下來 的 , 傳承著我們家鄉(xiāng)的文化和歷史。形成了風(fēng)俗 , 不同的地方有不同的風(fēng)俗。今天 , 我們 就來學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)多樣的風(fēng)俗

4、。 【 講授新課 】 板書 一、民俗之鄉(xiāng)是我家 講述 在我們家鄉(xiāng)這片土地上 , 有些地方全國有名。我們來列舉一下： 板書 河北滄州——武術(shù)之鄉(xiāng) 河北吳橋——雜技之鄉(xiāng) 河北豐潤——剪紙之鄉(xiāng) 河北曲陽——石雕之鄉(xiāng) 河北唐山——皮影之鄉(xiāng) 小結(jié) 這些地方的風(fēng)俗 , 具有濃郁的地方特色。越是民族的 , 就越是世界的。這些 特色風(fēng)俗 , 為家鄉(xiāng)爭得了榮譽?，F(xiàn)在我們就來分別說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。 提問 “上至九十九 , 下至剛會走 , 吳橋耍雜技 , 人人有一手”這說的是什么地方？ 學(xué)生回答 略。 教師 沒錯 , 吳橋雜技世界聞名 , 曾經(jīng)多次在國際上獲過獎。下面我們就來欣賞雜 技片

5、段。 展示 吳橋雜技《車技》和《蹬技》。 承接 這些雜技表演者年紀(jì)輕輕 , 但是身懷絕技 , 為祖國贏得了榮譽。在 06 年的春 節(jié)晚會上 , 舞蹈《俏夕陽》帶來了耳目一新的感官享受。這個舞蹈就是從皮影戲中得到 的靈感。讓我們欣賞一下皮影戲和舞蹈《俏夕陽》。 展示 皮影舞蹈《俏夕陽》。 教師 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗還有很多。不同的地方有著不同的風(fēng)俗 , 下面請同學(xué)們給大家講 一講各自家鄉(xiāng)最有特點的事物。 學(xué)生回答 略。 第 2 課時 【 導(dǎo)入新課 】 教師 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同地方的風(fēng)俗 , 今天我們進行一堂活動課 , 親身感受下 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特色。 【 講授新課 】 二、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

6、我也會（實踐） 活動一 舉辦模擬表演活動。 組織學(xué)生選一兩個項目 , 舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影 , 自己編寫 一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫） , 用繩子做龍 身 , 全班同學(xué)一起在操場上進行排練、表演等。重點不是表演的有多么好 , 而是讓學(xué)生 感受文化氛圍。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生觀看當(dāng)?shù)貏F的演出。 活動二 舉辦民俗展覽。 組織學(xué)生將收集的有關(guān)家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。然后寫 出觀后感。 活動三 自己動手。 指導(dǎo)學(xué)生自己動手剪窗花 , 或者自己動手做結(jié) , 可以結(jié)合美術(shù)課的一些內(nèi)容 , 讓學(xué)生 在活動

7、中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。然后將學(xué)生剪好的窗花貼在窗上 , 進行評比 , 看誰的最有創(chuàng)意 , 剪的最精細。 第 3 課時 【 導(dǎo)入新課 】 教師 上節(jié)課我們進行了一些活動來體驗我們的民俗 , 那么 , 我們家鄉(xiāng)的不同的風(fēng) 俗習(xí)慣是不是都是好習(xí)慣呢？ 【 講授新課 】 板書 三、移風(fēng)易俗樹新風(fēng) 講述 在數(shù)千年的歷史傳承中 , 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國的一 些農(nóng)村地區(qū) , 延續(xù)著許多風(fēng)俗習(xí)慣 , 但是并不是所有的風(fēng)俗都是值得我們繼承和發(fā)揚 的。有些是積極向上的 , 有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。 提問 你都見過哪些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣呢？ 學(xué)生回答 略。

8、讀圖 閱讀教材 P.25 的 4 幅圖 , 分辨哪些是健康的和不健康的習(xí)慣？ 學(xué)生回答 略。 活動 請大家把你們所知道不健康的風(fēng)俗寫在黑板上。 學(xué)生分小組討論并派代表回答。 承接 通過大家的分辨 , 我們已經(jīng)知道了哪些風(fēng)俗是不健康的。我們以后如果遇到 了這些不健康的風(fēng)俗應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生回答 略。 小結(jié) 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣多種多樣 , 我們要從小學(xué)會分辨健康和不健康的風(fēng)俗習(xí)慣 , 對于那些弘揚文化傳統(tǒng)的風(fēng)俗應(yīng)該提倡發(fā)揚 , 對于那些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣 , 我們應(yīng)該舍 棄 , 破除那些封建迷信。 【 課堂小結(jié) 】 通過本主題的學(xué)習(xí) , 了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣 , 弘揚傳統(tǒng)文化精華 , 培養(yǎng)民族自尊心和 自信心。文化傳統(tǒng)有著不同的表現(xiàn)形式 , 有些是應(yīng)該舍棄的糟粕 , 通過分析 , 鍛煉學(xué)生分 辨是非的能力。 板書設(shè)計 主題四 多樣的風(fēng)俗 一、民俗之鄉(xiāng)是我家 二、家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會 三、移風(fēng)易俗樹新風(fēng) 4 / 3