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新人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《這是什么》精品教案
教學(xué)過程：
一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：老師今天讓大家猜個(gè)謎語， “會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴” ，猜
一件物品。如果你猜不出，請(qǐng)聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請(qǐng)你
用筆把它畫出來。
2、放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出
鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進(jìn)
行展示。
二、 學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象
1、師出示各種小鬧鐘，請(qǐng)學(xué)生說說鬧鐘的功能 (它能提醒我們什么時(shí)
候
2、起，什么時(shí)候睡，是我們小朋友的好伙伴。 )
2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠） ，提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音
來讀唱，并用合適的動(dòng)作來進(jìn)行配合。
3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)—） ，提示應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng)，連貫的聲
音。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)
[ 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx
[ 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) — x x x —
4、學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決： 50 50 5—和 20 20 5—這兩句不同音高準(zhǔn)確演
唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會(huì)。
5、有感情的演唱歌曲
6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢
3、？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，
碰鈴，三角鐵等）
7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己
和他人的歌唱和表演的能力。
三、 聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進(jìn)一步體會(huì)音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象
1、故事導(dǎo)入：每個(gè)小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫
醒小主人，因?yàn)樗o我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主
人就來修這個(gè)鬧鐘， 請(qǐng)大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了
一些什么聲音？為什么？
2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂用動(dòng)作來表示。
學(xué)生交流
4、回答：大多數(shù)學(xué)生說修好了，因?yàn)槁牭搅唆[鐘的鈴聲，鬧鐘
恢復(fù)了正常，個(gè)別學(xué)生就說沒有修好，因?yàn)橛X得是快修好了的時(shí)候，
聽到最后結(jié)束是的一聲滑音， 表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來， 又壞掉
了，所以沒有修好。
3、師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動(dòng)的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴
聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請(qǐng)學(xué)生用筆在書上畫出來，
看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。
4、學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。
四、 結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識(shí)時(shí)間的
珍貴，懂得要珍惜時(shí)間。
1、讓學(xué)生說說你該怎樣愛護(hù)你的小鬧鐘，怎
5、樣珍惜時(shí)間的。
2、生回答交流，師總結(jié)歸納時(shí)間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要
珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將時(shí)間用在正確的地方，不要浪費(fèi)時(shí)間。
3、表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時(shí)間就象小馬車》 ，唱著走
出教室。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：探索生活中的聲音
這是一個(gè)高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。
1. 教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。
2. 啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音 ?怎樣使它們發(fā)生高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音 ?
3.還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。
小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《這是什么》
