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1、2019 最新教科版科學三上《誰流得更快一些》參考教案
教學目標
科學概念:
液體都會流動 , 流動的快慢受到黏度的影響。
過程與方法:
進行預測并用對比實驗進行驗證;理解公平實驗 , 為保證公平 , 需要保持除變量
之外的其他條件相同。
情感、態(tài)度、價值觀:
認識到公開的、民主的討論有助于辨識實驗的準確性;小組內(nèi)分工合作對開展
實驗是十分重要的。
教學重點
簡單設(shè)計對比實驗 , 描述并簡單解釋液體流動的快慢受到黏度影響。
教學難點
設(shè)計對比實驗 , 理解公平實驗對實驗結(jié)果的影響。
教學準備
給每組的材料: 1 小杯水、 1 小杯油、 1 小杯洗潔精、 1 塊玻璃
2、、 3 個滴管(或
吸管或塑料勺)、一張實驗記錄表。
給每個學生的材料:一張維恩圖。
教學過程
一、設(shè)計流動比賽
1. 回顧上節(jié)課學習的主要科學概念:水和食用油有哪些相同和不同。(并展示
上節(jié)課的維恩圖)
水會流動 , 油會流動 , 它們流動的快慢一樣嗎?
2. 其他液體也會流動。比如洗潔精 , 這也是一種液體。(師出示三種液體)這三
種液體流動速度一樣嗎?如果不一樣 , 你們推測 , 誰會流得更快一些?
3. 有什么辦法證明?
師引導:如果要證明自己的猜測是否正確 , 最好進行一場公平的液體流動的比
賽。
4. 設(shè)計“流動比賽”的方案 , 小組內(nèi)成員交流:怎樣做才能
3、保證流動比賽是公平
的?哪個方法最好 , 為什么?討論后確定一個比賽方法。
5. 全班交流比賽方法 , 圍繞“保證比賽的公平、可行”進行討論 , 鼓勵生生質(zhì)疑 ,
完善比賽規(guī)則。
二、實驗、思考
1. 小組成員根據(jù)自己選擇確定的方案進行流動比賽 , 并記錄。(師要提示學生重
復做幾次實驗)
2. 全班交流 , 匯報 , 包括:一共進行了幾次實驗 , 實驗的結(jié)果如何 , 每次實驗的結(jié)
果都相同嗎 , 大概是什么原因?qū)е聦嶒灲Y(jié)果不一致等。
3. 思考:液體的流動快慢跟什么有關(guān)?
三、液體、固體比較
1. 老師讓學生關(guān)注以板書的水和食用油的維恩圖記錄 , 明確水和油具有的共同特
點 , 并思考洗潔精是否同樣具有這些特點。
2. 總結(jié):三種液體的相同點 , 固體具有嗎?固體和它們相比 , 有哪些不同?師生
討論交流 , 完成固體和液體比較的維恩圖記錄。
3. 討論交流 , 對于“水是怎樣一種液體” , 我們又有了哪些新的認識?
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