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1、2019最新山東人民版思品三下《伸出愛的手》說課稿
《品德與社會(huì)課程》是小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ) ,促進(jìn)學(xué)
生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程 ,一改過去 “事例 ”加 “道理 ”的陳舊、滯
后、說教式的舊貌 ,把教材僅僅作為一個(gè)范例、一個(gè)話題 ,引導(dǎo)師生回歸沸騰的現(xiàn)
實(shí)生活 , 回歸富有特征的兒童生活 ,去感受、體驗(yàn)、提升 ,去實(shí)現(xiàn)包括情感、態(tài)
度、價(jià)值觀與知識(shí)、能力等在內(nèi)的多維的、綜合的課程目標(biāo)。課程要求 “通過教
師指導(dǎo)下的各種活動(dòng) ”來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)；課程呈現(xiàn)的主要形態(tài)主要是 “兒童直接
參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng) ” 。簡而言之 ,就是用無痕的
2、活動(dòng)來代替
有形的說教。它不同于過去那種外加的、灌輸式的道德說教 ,而是一種 “隨風(fēng)潛
入夜 ,潤物細(xì)無聲 ”似的潛移默化的影響。
一、解讀課本說教材
（一）教材分析
《走近殘疾人》是四年級(jí)上冊(cè)第四單元《關(guān)心你、愛護(hù)他》的第二個(gè)主題 ——
伸出愛的手 ,這一主題由兩課時(shí)完成 , 《走近殘疾人》是第一課時(shí)。
本單元旨在培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)。本單元內(nèi)容的內(nèi)在邏輯是從尊
重、關(guān)愛自己身邊的人開始 ,把愛推及社會(huì)；從個(gè)人之間的關(guān)愛推及社會(huì)對(duì)需要
幫助的人獻(xiàn)出的愛心與努力。
（二）教學(xué)目標(biāo)
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展
具有特
3、殊的價(jià)值 ,教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活 ” 。為了引導(dǎo)孩子從自
己的世界出發(fā) ,用自己的眼睛觀察 ,用自己的心靈感受 ,用自己的方式研究 ,我制定
了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1．通過體驗(yàn)活動(dòng)體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難 ,以及他們克服困難所付出
的努力；
2．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的殘疾人 ,初步培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物和獲取信息
的能力；
3．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人、關(guān)注殘疾人的意識(shí)。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
1 ．重點(diǎn)：通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、體驗(yàn)殘疾人的社會(huì)生活 ,從而讓學(xué)生獲得
親身體驗(yàn) ,自覺地尊重和關(guān)愛殘疾人。
2．難點(diǎn)：讓學(xué)生感受殘疾人在生活中遇到的實(shí)際困難。
二、主
4、體參與說教法
觀察法、談話法、角色扮演法、換位思考法。
三、教育理念
思品教學(xué)的實(shí)效性關(guān)鍵在于將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個(gè)情感的體驗(yàn)過程 ,使外部
的文化結(jié)構(gòu)、社會(huì)需求、道德意識(shí)等深入到學(xué)生的內(nèi)心深處 ,激發(fā)其內(nèi)在需要 ,從
而內(nèi)化為良好的品格。
對(duì)與《走近殘疾人》一課的設(shè)計(jì) ,我根據(jù)《新課標(biāo)》要求 “通過多種教學(xué)活動(dòng) ,幫
助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 ”, 倡
導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與 ,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。我努力使教學(xué)走進(jìn)生活 ,貼近學(xué)生 ,
創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景 ,營造自由、民主、的課堂氣氛 ,給學(xué)生充分參
與的機(jī)會(huì) ,,在這樣的
5、實(shí)踐體驗(yàn)中 ,學(xué)生的情感得以激發(fā) ,把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生
的需求。
四、說教學(xué)過程：
由于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的年齡不大 ,也很少關(guān)注身邊的殘疾人 , 因此還不能體會(huì)到殘
疾人在生活中的實(shí)際困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力 ,于是我設(shè)計(jì)以下環(huán)
,解決教學(xué)難點(diǎn)。
（一）、游戲?qū)?激發(fā)興趣
1、欣賞短片 ,感受聾啞演員的艱辛。
2、對(duì)比引入課題 走近殘疾人。
（二）、小組活動(dòng) 探究新知
（ 1）、了解殘疾人
1、播放課件 ,說說殘疾人是怎樣生活、學(xué)習(xí)的。
2、提問：你覺得殘疾人這樣的生活容易嗎？苦嗎？累嗎？為什么？說一說你的
想法。
（2） 、 體驗(yàn)殘疾人生活
播放
6、課件 , 出示活動(dòng)一：單手整理書包。談感受?；顒?dòng)二：捂著眼睛行走或?qū)?
字。談感受。
（ 3）、幫助殘疾人
討論一下 ,在日常生活中 ,我們應(yīng)該怎樣幫助殘疾人呢？說一說你的想法？
（ 4） 、 學(xué)習(xí)殘疾人
1、欣賞殘奧會(huì)的圖片。說說：哪幅畫面最讓你感動(dòng)？為什么？
2、交流：除了體育方面 ,你還知道哪些方面的優(yōu)秀人物？
（ 5）、需要幫助的人
1、想想：除了殘疾人 ,在我們身邊還有哪些人需要幫助呢？
2、討論：我們可以為他們做點(diǎn)兒什么？
（ 6）、奉獻(xiàn)愛心
看看：社會(huì)為這些需要幫助的人都做了什么。
（三）、小結(jié)：
1、伸出愛的手 ,去關(guān)愛身邊每一個(gè)需要特殊關(guān)注的人！
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2、最后以一首《愛的奉獻(xiàn)》來結(jié)束本節(jié)課。
板書設(shè)計(jì)：
走近殘疾人
幫助、學(xué)習(xí)殘疾人
伸出愛的手
山東人民版思品三下《伸出愛的手》說課稿
