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1、2019人教版精品教學(xué)資料·小學(xué)數(shù)學(xué)
第1單元 小數(shù)乘法
第2課時 練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】：教材第4頁練習(xí)一第3、4、5題。
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識與技能：
1．能熟練掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理與算法。
2．會運用小數(shù)乘整數(shù)解決一些實際問題。
過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的運用價值。
情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)和生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的良好情感，體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂。
【教學(xué)重、難點】
重 點：鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。
難 點：運用小數(shù)乘整數(shù)解決實際問題。
【教學(xué)方法】設(shè)置數(shù)
2、學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；練習(xí)體驗，小組交流討論。
【教學(xué)準(zhǔn)備】口算卡片、多媒體。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1．談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生自己回憶，個別提問，其他同學(xué)補充，師生共同總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的計算方法計算，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
2．導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的算法，這節(jié)課我們的主要任務(wù)是鞏固練習(xí)小數(shù)乘整數(shù)。（板書課題）
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1．口算練習(xí)。
⑴看誰算得又快又準(zhǔn)。
6.5×10= 0.56×100＝ 3.78×100＝
3
3、.215×100＝ 0.8×10= 4.08×100=
⑵
4.1×9= 1.2×3= 5×5.8=
0.28×3= 16.5×4= 0.796×7=
教師出示算式卡片，指名口算。讓學(xué)生說一說是怎樣算的。
2．說一說。
4.8+4.8+4.8+4.8用加法的簡便算法表示是( )×( )．表示求( )是多少，求積時可看成( )×( )，先得出積(
4、 )，再從右起點出( )位小數(shù)，得( )。
3．筆算練習(xí)。
0.32×47= 1.6×52= 64×0.25= 1.37×21=
教師指名板演，學(xué)生獨立練習(xí)，然后集體訂正。
三、拓展提高
1．大家在逛商店遇見特賣會時是不是都有點心動？小剛也遇見了特賣會，那你幫他算算他至少要帶多少錢才夠？
某商店牛奶搞特賣活動，每盒牛奶1.4元，買四贈一。小剛要買20盒牛奶，至少要帶多少錢？
分析：“買四贈一”的意思就是買5盒牛奶付4盒的錢數(shù)，求買20盒需要多少錢，就是求實際應(yīng)付的錢數(shù)。
方法一：先求出20盒里有
5、多少個(4+1)盒，再求出買4盒多少錢，最后求出一共需多少錢。
20÷(4+1)=4（個） 1.4×4×4＝22.4（元）
方法二：先求出20盒中一共有多少盒是需付錢的，再求出買20盒一共需多少錢。
20÷(4+1)×4=16（盒） 1.4×16＝22.4（元）
2．運用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律巧計算。
根據(jù)24×25＝600，在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
(1)240×25=( )
(2)2.4×25=( )
(3)( )×25=0.6
6、
思路導(dǎo)引
(1)24 × 25 = 600 (1)24 × 25 = 600
↓×10 ↓不變 ↓×10 ↓÷10 ↓不變 ↓÷10
240 × 25 = (6000) 2.4 × 25 = (60)
(3) 24 × 25 = 600
↓÷1000 ↓不變 ↓÷1000
(0.024 ) ×
7、 25 = 0.6
小結(jié)：兩個數(shù)相乘時，當(dāng)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），那么積也會隨著另一個因數(shù)乘幾或除以幾。
3．出示教材第4頁練習(xí)一第4題。組織學(xué)生先獨立填一填，再在小組中說一說自己是怎樣想的，小組同學(xué)共同探索歸納出因數(shù)與積之間的規(guī)律。
4．出示教材第4頁練習(xí)一第5題。指名學(xué)生朗讀題目。
組織學(xué)生分析題意，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“路程=速度×時間”列出算式。
組織學(xué)生列出豎式，0.33×4= （千米）求出結(jié)果。
教師強調(diào)：在計算過程中，先觀察因數(shù)中有幾位小數(shù)，再核對計算的結(jié)果中小數(shù)部分的小數(shù)位數(shù)。
四、課堂小結(jié)
通過練習(xí)課的鞏固，同學(xué)們對小數(shù)乘整數(shù)是否有更深的了解？
五、作業(yè)
1．教材第4頁練習(xí)一第3題。
2．用豎式計算。
4.6×6= 8.9×7＝ 15.6×13=
0.18×15= 0.025×14＝ 3.06×36＝
【板書設(shè)計】
練習(xí)課
“買四贈一”
兩個數(shù)相乘時，當(dāng)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），那么積也會隨著另一個因數(shù)乘幾或除以幾。
人教版 小學(xué)5年級 數(shù)學(xué)上冊 第2課時 練習(xí)課
