【人教版】一年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案第9單元總復(fù)習(xí)第3課時 認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表

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1、2019學(xué)年·人教版小學(xué)數(shù)學(xué) 《總復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形,進一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。 2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認(rèn)識,另一方面通過看接近整時的鐘面,使學(xué)生進一步說出大約是幾時。 重點:認(rèn)識圖形,并能夠形成對這些圖形的表象。 難點:掌握大約是幾時與正好是幾時的區(qū)別。 復(fù)習(xí)流程 一、認(rèn)識圖形: 1、出示第106頁第3題。 (1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形。 (2)問:長方體、正方體、圓柱、球各有幾個?學(xué)生再書上完成,集體訂正。 (3)教師分別指出每種圖形的名稱,學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。 (4)

2、教師出示實物,讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀? (5)指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球? 2.出示第109頁第12題 (1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形,有幾個? (2)并填寫在書上。 3.完成書上第109頁第13、14題,集體訂正。 二、認(rèn)識鐘表: 1、撥鐘 分組活動,讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時,小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視,提醒學(xué)生在撥表時,時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。 2、認(rèn)鐘 教師撥鐘,學(xué)生認(rèn);指名撥鐘,學(xué)生認(rèn)。 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察整時: 時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù),而是稍稍偏了一點。 告訴學(xué)生:像這種差一點不到幾時,或是幾時剛剛過一點,我們就不能說正好是幾時,應(yīng)該說“大約是幾時”。 (2)問:你們認(rèn)識電子表上的時間嗎? 請學(xué)生說一說怎么認(rèn)的? 如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示,你會嗎? 老師撥時,學(xué)生用電子表形式表示出來。 三、游戲: 在盒子里摸圖形,學(xué)生摸出來后,告訴大家這是什么?

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