人教版 小學9年級 數(shù)學上冊 21.2二次根式乘除2

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1、精品資料·人教版初中數(shù)學 作課類別 課題 21.2二次根式的乘除（第2課時） 課型 新授 教學媒體 多媒體 教 學 目 標 知識 技能 1.會運用二次根式除法法則進行二次根式的除法運算. 2.會利用商的算術平方根性質化簡二次根式. 3.理解最簡二次根式概念，知道二次根式的運算中，一般要把最后結果化為最簡二次根式. 過程 方法 1. 經(jīng)歷觀察、比較、習，達成目標1，2，認識到除法法則只是進行除法運算的第一步，之后如果需要化簡，進行化簡.也可運用概括二次根式除法公式，通過公式的雙向性得到商的算術平方根性質. 2. 通過例題分析和學生

2、練習分母有理化方法進行二次根式除法. 情感 態(tài)度 類比二次根式的乘法進行知識與方法的遷移，獲得新知，體驗探索的樂趣. 教學重點 雙向運用 進行二次根式除法運算. 教學難點 能使用分母有理化方法進行二次根式的除法運算 教學過程設計 教學程序及教學內(nèi)容 師生行為 設計意圖 一、復習引入 導語設計：上節(jié)課學習了二次根式的乘法，這節(jié)課學習二次根式的除法運算. 二、探究新知 (一)二次根式除法法則 活動1、1.填空，完成課本探究1 2.用1中所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律比較大小 ； 活動2、給出二次根式的除法法則 活動3、思考下列問題： ① 公式

3、中為什么要加≥0, b>0？ ② 兩個二次根式相除其實就是 不變， 相乘 練習：課本例4，在（1）（2）之后補充 （3） 歸納：運算的第一步是應用二次根式除法法則，最終結果盡量簡化. (二)商的算術平方根性質 活動4.將二次根式除法公式逆用得到商的算術平方根性質 完成課本例5 歸納：化簡被開方式含有分數(shù)線的二次根式，就是將分子的算術平方根做分子，分母的算術平方根做分母，再利用積的算術平方根分別化簡. 例6. 計算: （1） （2）；（3） 分析：第一步可以把被開方數(shù)相除，然后告訴學生被開方數(shù)中不能含有分母，數(shù)必須是整數(shù)，利用分數(shù)的基本性質

4、將分母變成完全平方數(shù)，開方后移到根號外；也可以直接模仿分數(shù)的基本性質和公式，，以去掉分母中的根號. （三）最簡二次根式概念 活動5、讓學生觀察所做習題結果，總結歸納結果的特點，得到最簡二次根式的概念. 分析概念：1.被開方數(shù)不含分母的含義指-----因數(shù)是整數(shù)，因式是整式；2.被開方數(shù)中不能含開得盡方的因數(shù)是指----被開方數(shù)不能分解出完全平方數(shù)；被開方數(shù)中不含開得盡方的因式是指----被開方數(shù)的每一個因式的指數(shù)都小于根指數(shù)2，因此，每一個因式的指數(shù)都是1. 完成課本例7 補充：化簡 注意：被開方數(shù)是和式時，結果不等于各加數(shù)的算術平方根的和. 三、課堂訓練 完成課本練習. 補

5、充： 1.成立，求x的取值范圍. 2.找出下列根式中的最簡二次根式 3.判斷下列等式是否成立 四、小結歸納 1.二次根式除法公式的雙向運用； 2.進行二次根式除法運算的一般步驟，觀察式子特點靈活選取最優(yōu)解法. 3.最簡二次根式概念 五、作業(yè)設計 復習鞏固作業(yè)和綜合運用為全體學生必做；拓廣探索為成績中上等學生必做；學有余力的學生，要求模仿編擬課堂上出現(xiàn)的一些補充題目重復練習. 補充作業(yè)：本課無. 點題，板書課題. 學生計算，觀察對比，類比上節(jié)課知識找規(guī)律 結合探究內(nèi)容師生

6、總結 教師組織學生小組交流，進行討論. 學生板演，師生訂正 學生板演并講解解題過程及依據(jù) 找學生說明解題過程，引導學生先觀察、分析，解題后養(yǎng)成說明理由的反思習慣. 指導學生交流，教師總結 學生觀察剛做過的題的結果，含根式的結果中根式的特點.教師及時肯定學生的結論并加以引導和整理匯總. 學生說解題方法，書寫解題過程體會化簡二次根式再實際問題中的應用 學生獨立完成鞏固新知 學生思考，討論，闡述個人見解 讓學生觀察，尋找并解釋，能將不是的進行化簡 讓學生觀察，判斷，將不成立的正確求解

7、師生共同歸納 .讓學生經(jīng)歷從特殊到一般的認知過程，培養(yǎng)數(shù)感. 使學生理解二次根式除法的前提是二次根式有意義. 使學生初步學會化簡被開方式含有分數(shù)線的二次根式 雙向使用公式，熟練靈活進行計算 形成運用技巧，以提高解題速度與正確率 讓學生通過結果的最終性初步感知最簡二次根式的概念，繼而理解概念，并為以后的計算和化簡的結果設立標準 強調(diào)被開方數(shù)是和式的二次根式的化簡辦法 熟練計算和解題 深化理解公式及運用 使學生能判斷最簡二次根式 正確化簡二次根式 納入知識系統(tǒng) 板 書 設 計 課題 公式1 公式2 板演例4 例5 例6 例7 補充練習 教 學 反 思