【蘇教版】小學數(shù)學一年級上冊:第八單元10以內(nèi)的加法與減法第8課時得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法

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1、 精品資料 第八單元 10以內(nèi)的加法和減法 第8課時 得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法 教學內(nèi)容: 課本第58--59頁。 教學目標: 1、經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程,學會計算和是8的加法和相應(yīng)的減法。 2、知道看一幅圖能寫出4道算式,初步感知加、減法之間的聯(lián)系,培養(yǎng)初步的觀察、比較和聯(lián)想能力。 3、初步學會有條理地表達解決問題的過程,培養(yǎng)善于交流的良好習慣。 教學重點: 在探索與討論的基礎(chǔ)上,正確計算和是8的加法和相應(yīng)的減法,解決相應(yīng)的簡單問題。 教學難點: 理解算式的含義和認識加、減法之間的關(guān)系。

2、 課前準備: 多媒體課件。 教學過程: 一、主動探究,獲取新知。 1、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課 孩子們,你們喜歡體育運動嗎?在炎熱的夏天,你們喜歡做什么運動呢?今天老師帶你們?nèi)ビ斡攫^,看看那里的小朋友在干什么。(投影出示游泳館場景) 要求小組合作,看圖說圖意,提出教學問題并列出算式??茨慕M說得多,說得好。 2、教師組織集體交流: (1)看了這幅圖,你能提出什么數(shù)學問題? 引導學生說出:岸上有3個學生,水里有5個同學,一共有幾個同學? 提問:怎么列式? 教師根據(jù)學生回答板書: 5+3=□和3+5=□ 讓學生

3、說5+3和3+5的口算思路。 (2)得出:相加的兩個數(shù)交換位置,得數(shù)一樣。 教師提問:從這幅圖中,你還能提出不一樣的數(shù)學問題? 引導學生說出:一共有8個同學,跳進水里5個(岸上有3個),岸上有幾個?(水里有幾個?) 并引導學生列出:8-3=□,8-5=□ 鼓勵學生用不同的方法相出得數(shù)。 3、提問:同樣的一幅圖,小朋友們列出了幾道算式?看了這四道算式,你想到些什么?(小組討論交流,體會加減法之間的關(guān)系) 4、知識遷移: 引導學生從分類的角度看: 如:(1)男生之分 (2)戴不戴帽子 (3)用不用救生圈等 再讓學生小組交流后列出幾

4、組算式。 5、“試一試” (1)出示“兔子拔蘿卜的情景圖” (2)讓學生說出圖意后并獨立填寫算式及得數(shù)。 (3)集體訂正:讓學生結(jié)合圖說出 每個算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的。 二、巧設(shè)練習,鞏固發(fā)展 1、想想做做第1題: (1)看圖后讓學生獨立填寫算式和得數(shù)。 (2)集體訂正:每個算式表示什么意思?每題的得數(shù)是怎樣算出來的? 2、游戲?qū)嵺`: 游戲一:幫幫小狗熊(想想做做第3題): 出示□+□=8,說明:小狗熊遇到難題了,看它有多著急!你能幫幫它嗎?同桌合作,擺一擺,說一說。 游戲二:旋轉(zhuǎn)木馬。 在旋轉(zhuǎn)木馬中的音樂聲中出示

5、“想想做做”第4題,讓學生獨立做,然后同桌互相交流。 游戲三:放鞭炮: 用卡片逐題出示“想想做做”第5題,指名回答。如答對,發(fā)出“啪” 的聲音;如答錯,則發(fā)出“嗤的聲音。 3.“想想做做”第6題 讓學生說出圖意后列式解答,集體訂正時讓學生說說自己列式時的想法。 小組合作探究:根據(jù)圖意你們能列出多少道算式?集體交流時,讓學生說說自己的想法。 3、 課堂總結(jié): 通過這節(jié)課的學習,你學到了什么知識呢?快和大家分享一下吧! 板書設(shè)計:   得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法 5+3=8     8-3=5 3+5=8     8-5=3 6+2=8     8-2=6 2+6=8     8-6=2 教學反思: 用活動的形式,讓抽象的計算變得直觀形象、清晰可見、易于接受;用活動的形式,讓學生學習數(shù)學很有趣味、很有勁頭,也很輕松;用活動的形式,使合作有了可能、交流顯得真實、情感得以融合;用活動的形式,使學生更主動學習、教師更注重點撥、課堂更生動活潑??傊?在這節(jié)數(shù)學課中有一種新的教學方式在顯現(xiàn),學生的學習方式也在悄然變化。

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