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1、《主動(dòng)參與》小策略
江敏嫦
教師充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)、富有挑戰(zhàn)性的生活情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與思考、討論、動(dòng)手實(shí)踐、嘗試練習(xí)，真正做學(xué)習(xí)的主人。問(wèn)題的提出、實(shí)踐的操作、結(jié)論的生成都是面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生有比較充裕的時(shí)間根據(jù)明確的目標(biāo)導(dǎo)向進(jìn)行思考，使每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。全員參與的活動(dòng)，可以是個(gè)體獨(dú)立參與的活動(dòng)，也可以是小組合作式的共同參與。
案例展示
如在一年級(jí)下冊(cè)85頁(yè)《找規(guī)律》的教學(xué)中，首先讓學(xué)生玩猜一猜的游戲，感知規(guī)律（紅綠一組重復(fù)排列的規(guī)律）。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)這樣的重復(fù)排列的擺放規(guī)律，引導(dǎo)孩子探索彩旗圖（彩旗
2、按黃紅交替的規(guī)律出現(xiàn)）、小花圖（小花按紅紫交替的規(guī)律出現(xiàn)）、燈籠圖（燈籠按紅藍(lán)藍(lán)交替的規(guī)律出現(xiàn)）的規(guī)律，鞏固認(rèn)識(shí)規(guī)律，然后讓學(xué)生嘗試練習(xí)自己動(dòng)手?jǐn)[有規(guī)律的圖形（喜洋洋喜洋洋灰太狼的隊(duì)伍排列），再進(jìn)行交流，匯報(bào)展示。接著做書85頁(yè)做一做：按自己喜歡的規(guī)律涂色，孩子都想出自己的規(guī)律進(jìn)行涂色，互相說(shuō)說(shuō)，交流匯報(bào)。最后還讓學(xué)生四人小組合作貼出有規(guī)律的相框花邊。
實(shí)踐反思
整個(gè)課堂都讓每一個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)的全過(guò)程。讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，在課堂上愿意主動(dòng)參與。要形成這樣的局面，教師要加強(qiáng)參與指導(dǎo)，不僅要盡量給學(xué)生提供充分的參與條件，而且還得加強(qiáng)參與方法的指導(dǎo)與參與能力的培養(yǎng)。要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己不同的想法，對(duì)于課堂上學(xué)生的奇思妙想尤其要給予表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生真正做課堂的主人，以人為本，以學(xué)生為主體，自己動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
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《主動(dòng)參與》小策略
