《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解方程(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解方程(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、解方程教學(xué)設(shè)計(jì)
主 備
復(fù)備
審核
實(shí)施時(shí)間
第 周 星期
章節(jié)名稱
北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第68—69頁(yè)。
教學(xué)內(nèi)容：
《解方程（一）》——解形如x＋5＝12的方程
計(jì)劃學(xué)時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察天平稱重的具體情境，類比等式變形的過(guò)程，探索并抽象出等式的性質(zhì)（一）：等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立；
2.會(huì)用等式的性質(zhì)（一）解形如x＋5＝12的簡(jiǎn)單方程。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解等式性質(zhì)（一），運(yùn)用等式性質(zhì)解形如x＋5＝12的簡(jiǎn)單方程。
教學(xué)
2、環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)預(yù)設(shè)
學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)
執(zhí)教教師 重構(gòu)
預(yù)習(xí)導(dǎo)航
1. 你能判斷出下列式子是否是方程嗎？
3x＋6 3＋6＝9 3x＋6＝9
3x＋6>9 3x＋6<9
復(fù)習(xí)什么是方程后，生獨(dú)立完成。
質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)
2.問(wèn)題串一：觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
（1） 天平兩側(cè)都加上相同的質(zhì)量，天平仍平衡
等式兩邊都加上同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立
若a＝b 則a＋c＝b＋c
（2） 天平兩側(cè)都減去相同的質(zhì)量，天平仍平衡
等式兩邊都減去同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立
3、若a＝b 則a－c＝b－c
（3）等式性質(zhì)（一）：等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立.
若a＝b 則
小組合作交流，觀察天平稱重的具體情境，記錄并討論，類比等式變形的過(guò)程，探索并抽象出等式的性質(zhì)（一）：等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。
合作探究
3. 問(wèn)題串二：你能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解出我們前面列出的方程嗎？
x＋2＝10
解：x＋2－2＝10－2 （方程兩邊都減去2）
x＝8 （x＋2＝10，x＝8對(duì)了）
4. 問(wèn)題串三：解方程
(1) y－7＝12
4、 (2)23＋x＝45 。
解：y－7＋7＝12＋7 解：23＋x－23＝45－23
y＝19 x＝22
19－7＝12,y＝19對(duì)了23＋22＝45,x＝22對(duì)了
小組合作交流，探究解方程的一般方法，解完以后要口頭檢驗(yàn)。
先交流解方程的方法，再獨(dú)立完成，生上臺(tái)板書(shū)，規(guī)范書(shū)寫格式。
達(dá)標(biāo)拓展
5.完成課本69頁(yè)練一練。
（1）完成第1題：通過(guò)舉例促進(jìn)學(xué)生對(duì)等式性質(zhì)的理解；
（2）完成第2題：幫助學(xué)生通過(guò)畫圖的形式進(jìn)一步理解運(yùn)用等式性質(zhì)解方程的算理；
（3）完成第3題：直接用等式性質(zhì)解方程；
（4）完成第4題：運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題；
（5）完成第5題：看圖列方程；
（6）完成第6題：綜合實(shí)踐活動(dòng)，為第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析做準(zhǔn)備。
學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)；
先觀察，再列方程并求解；
交流解方程的方法后完成；
每位同學(xué)參與并記錄。
評(píng)價(jià)小組
1. 今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了什么？
2. 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么體會(huì)？
3. 對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你怎樣看待（評(píng)價(jià)）你的小組成員？
教學(xué)反思
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解方程(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)
