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1、浙江省2016年上半年信息技術應用能力提升工程
教學設計模板
課題摘要
學科
美術
學段
小學
年級
二下
單元
第四單元
教材版本
浙美
課程名稱
可愛的貓咪
一、學習內容分析
1.教材分析
本課屬于造型領域的課程，體現(xiàn)觀察想象、親近動物的人文內容。通過觀察貓咪的造型、色彩，畫出貓咪的基本特征及自己的感受。
2.學情分析
形象生動、活潑可愛的貓咪是二年級小朋友非常喜愛的內容，學生在學習的過程中已經(jīng)積累了觀察、記憶、想象等基本的學習方法，接觸過運用夸張手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物的經(jīng)驗。但對于貓的具
2、體形象、姿態(tài)、神情、生活習性，二年級的小朋友觀察不多，有意識的記憶不多。
3.教學目標（含重難點）
教學目標：
1、 了解貓的生活習性和相關知識。
2、 大膽運用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
3、 培養(yǎng)學生熱愛小動物的美好思想感情。
教學重點：激發(fā)學生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。
教學難點：運用自己獨特的創(chuàng)意，表現(xiàn)貓的可愛。
二、教學環(huán)境選擇
√□簡易多媒體教室 □交互式電子白板 □網(wǎng)絡教室 □移動學習環(huán)境
三、教學過程設計
教學環(huán)節(jié)
活動設計
信息技術使用說明
小游戲，揭題
1、聽聲尋貓：課
3、件播放貓的聲音，讓學生尋找
2、尋找未果，讓學生齊學貓叫，把貓咪叫出來
3、播放貓躲藏圖片，初步感受貓的可愛，揭題
課件播放錄音，學生聽音尋找。
多媒體顯示可愛貓咪圖片。
討論分析，深入感受貓咪的可愛
1、組成部分
你有觀察過貓嗎？知道它有哪幾部分組成嗎？
（頭，軀干，四肢，和尾巴）
2、頭部特征：
眼睛：大大的，很有神，晚上會發(fā)光
耳朵：尖尖的，像個三角形
鼻子：鼻子上都有各種各樣的花紋
嘴巴和胡子……
3、毛色
1）（課件播放各種貓的圖片）他們?yōu)樽约捍┥狭烁鞣N顏色各種花紋的衣服，你覺得哪只貓的毛皮大衣最漂亮呢？漂亮在哪里？（顏色，花紋）
你有見過更特別的
4、嗎？交流
2）把貓咪擬人化，播放它穿上人類衣服的圖片，進一步感受貓咪的可愛：我們在畫得時候也可以給貓咪穿上各種各樣漂亮的衣服。
4、貓的動態(tài)及其表現(xiàn)
1）動態(tài)呈現(xiàn)：貓它很愛睡覺，可它在醒著的時候卻是個很好動的家伙
（出示圖片）坐、趴、躺、站、倒立
2）動態(tài)表現(xiàn)：對于這么多不同的動作我們也要學會用不同的畫面來表現(xiàn)，看一看，他們是怎么樣畫的，再想一想我們可以怎樣來畫。（出示圖片）
課件播放各種貓咪的圖片。
課件呈現(xiàn)貓咪不同的姿態(tài)。
欣賞感悟，學習表現(xiàn)貓咪的可愛
1、欣賞優(yōu)秀作品：學習他人所長，并學會創(chuàng)新
2、教師大，小對比示范作品呈現(xiàn)：讓學生明白要畫得大
大屏幕展
5、示學生作品。
作業(yè)布置，設置情景，繪畫表現(xiàn)貓咪的可愛
1） 情景設置：老師帶著我的貓去大餐，你想帶著你的小貓一起來分享嗎？那趕緊把你家可愛的小貓畫出來吧，記住要又大又快，晚了可都被吃完了哦。
2） 學生作業(yè)，教師巡視輔導
課件營造輕松歡快的氛圍。
評價交流，總結，夸夸貓咪的可愛
自評：介紹自己的小貓：你畫的是它的什么動作呢？它有名字嗎？你畫得最滿意的地方在哪里？
互評：那在這么多的小貓中你覺得哪只小貓最可愛呢？
老師相信有了這些小貓咪的陪伴我們的生活會變得更有情趣，所以，我們要愛護貓咪，愛護我們身邊所有的小動物！
課件出示美麗的小貓咪，教師解說，讓學生互夸貓咪的可愛、美麗，培養(yǎng)學生愛護小動物的意識。
四、教學評價設計
1.評價方式與工具
√□課堂提問 □書面練習 √ □制作作品 □測驗 □其它
2.評價量表內容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）
最佳外形獎 最佳動態(tài)獎 最佳造型獎
六、備注
技術環(huán)境下課堂教學管理思路、可能存在的教學意外及相應的應急預案等
備注：本模板僅供參考，參訓教師可根據(jù)實際情況，自行修改創(chuàng)新。
《可愛的貓咪》教學設計
