《小學生良好行為習慣養(yǎng)成的研究》結(jié)題報告

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1、裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃

2、袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻

3、袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂

4、羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀

5、羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻

6、肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁

7、肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿

8、肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕

9、膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀

10、螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈

11、螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆

12、裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿

13、袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇

14、衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈

15、羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿

16、羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇

17、肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇

18、聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈

19、肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆

20、膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆

21、蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇

22、螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅

23、襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆袃袃莆莂蒀羅腿羋蕿肈蒞薇薈螇膈蒃薇衿莃葿薇肂芆蒞薆膄聿蚄薅襖芄薀薄羆肇蒆薃肈節(jié)莂螞螈肅羋蟻袀芁薆蟻肅肄薂蝕膅荿蒈蠆裊膂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅螅

24、袁膈莁螅羃莄芇螄膆膇蚅螃裊肀薁螂羈芅蕆螁肀肈莃螀螀芃艿蝿袂肆薈衿羄節(jié)蒄袈肇肄莀袇螆芀莆袆罿膃蚅裊肁莈薁襖膃膁蒆 《小學生良好行為習慣養(yǎng)成的研究》結(jié)題報告 一、課題的界定 　“良好行為”具體講就是指人們在社會公共生活中按照社會公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為，是必須遵守的起碼的公共生活準則，是作為一個公民最基本的行為規(guī)范。 　“習慣”是指由無數(shù)次的生息重復或練習而逐步固定下來、變成自動化或半自動化的行為方式。 　“養(yǎng)成教育”是指培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。用比較概括的話來講，文明行為習慣養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生按照社會公德去處理他所能涉及到的社會公共日常生活中的道德關(guān)

25、系，并經(jīng)過多次重復或練習而固定下來、形成習慣的、外在的良好文明行為方面的教育 　　二、研究目標 　　1、培養(yǎng)學生的良好行為習慣，主要包括良好的生活習慣、禮儀習慣和學習習慣和公共場所文明習慣等。 　　2、促進學生健康人格發(fā)展，初步探討良好行為習慣對學生人格發(fā)展的影響及相應教育對策； 　　3、研究良好的基本習慣的時代性和差異性，研究適合我國國情和文化發(fā)展需要的學生基本良好行為習慣以及健康人格培育的新途徑； 　　4、通過研究，找到良好習慣培養(yǎng)的科學策略和基本方法。 　　三、研究方法 　　本課題研究實踐性強，研究方法是多樣化的。主導方法是說理教育法、情感陶冶法、實際鍛煉法、榜樣示范法、修

26、養(yǎng)指導法、定期評價法。輔助方法是調(diào)查研究、個案研究和理論研究等方法。 　　四、研究原則 　　1、正面教育的原則。 要對學生進行耐心、細致的正面教育，積極引導學生貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》和學校的各種規(guī)章制度，使學生統(tǒng)一認識，掌握正確的行為標準。 2、系統(tǒng)性原則。 學生的良好行為習慣養(yǎng)成是一項長期的、系統(tǒng)的工程，需要大家的配合。在校內(nèi)，班主任要常抓不懈，任課老師要互相配合，少先隊、團組織要發(fā)揮作用。在校外，要通過家長委員會、家長會、家訪等了解學生的行為表現(xiàn)，發(fā)揮德育基地、勞動基地的作用，促使學校、家庭、社會三結(jié)合，形成合力。 3、活動性原則。

27、 單純靠說教，學生不容易接受，還會使學生感到厭倦，那么效果也當然差了。所以學校、班級要多開展活動，組織學生積極參加寓教于樂、豐富多彩的活動，使學生在活動潛移默化地受到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。 4、循序漸進原則。 糾正學生的不良習慣，使其養(yǎng)成良好的行為習慣是一個比較漫長的過程，而且它是一個循序漸進的過程。我們先要進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)他們有哪些不良行為習慣以及有形成的原因，再進行教育，幫助其慢慢改掉，可千萬不能要求過高、過快，追求立竿見影。 　 五、研究的措施 　（一）組建一個課題研究領(lǐng)導小組 組建由分管校長為組長，教科室、

28、德育處、團支部、少先隊負責人為成員，集思廣益，有目的分階段規(guī)劃指導、組織實施，部署每月主題教育內(nèi)容及每周教育考評內(nèi)容。 ?。ǘ┳ズ脙身椆こ探ㄔO 1、班主任建設。班主任是養(yǎng)成教育工作的第一責任人。做好班級日常管理，建設良好乃至優(yōu)秀班集體是班主任的重要職責。每年六月底評選校級優(yōu)秀班主任。學校要大力宣傳優(yōu)秀班主任的育人事跡。學校紅領(lǐng)巾服務隊員要對全校學生進行文明禮貌，衛(wèi)生習慣等諸項進行每日督查，以班為單位進行打分，在校園時的顯要位置公布。班主任還要加強文明禮貌、衛(wèi)生習慣、勞動教育等常規(guī)管理，對學生課間的言行督促指導。 2、宣教考評內(nèi)容建設。 行為習慣：（1）、熱愛勞動，在

29、家能做一些力所能及的家務活。（2）、早晚刷牙，飯前便后能洗手，一周洗一次澡，洗一個頭。（3）、不玩火、水、電，不做危險的游戲。（4）、外出之前向父母等長輩打好招呼。（5）、收看內(nèi)容健康的電視節(jié)目，不去游戲機房、網(wǎng)吧等場所玩樂。（6）、在學校和同學友好相處，不欺負、譏笑、戲弄他人，不罵人，不打架。（7）、待人有禮貌，說話文明，見到老師或客人老師等長輩主動打招呼。（8）、認真做值日，保持教室、校園整潔，不隨便丟垃圾。（9）、愛護學校的花草樹木，愛護學校的桌椅等公共財物。（10）、每天認真做好廣播體操和眼保健操。（11）、不遲到早退，有事有病能請假。（12）、沒有征得主人同意，不翻動別人的物品，不隨

30、便拿別人的東西，借東西及時歸還。 學習習慣：（1）、語文、數(shù)學、英語三門功課做到提前一天預習。（2）、上課前準備好學習用品和有關(guān)書本。（3）、上課時不隨便講話、不開小差、不做小動作。（4）、上課時積極思考、踴躍發(fā)言。（5）、回答問題要聲音響亮，同學回答問題時不隨便插嘴。（6）、端端正正地寫字，姿勢正確，做到三個“一”。（7）、作業(yè)及時、認真完成，書寫工整，并且按時上交。（8）、作業(yè)不會做時主動想同學、老師請教，決不抄襲。（9）、語文、英語的背誦不拖拉，按時完成。（10）、寫作文一定要先打草稿，然后修改，最后謄寫。（11）、每周至少有五天能看半小時以上的課外書。（12）、練習、考試時認

31、真答題，認真檢查，不作弊。 （三）建設三重教育陣地。 1、學科教學陣地。努力把思品課、班隊課、晨會課和其它各科教學滲透作為學良好行為習慣訓練的主渠道。課題組有計劃地對這幾個方面作經(jīng)常性的全面督查。 2、校外實踐活動教育陣地。經(jīng)常組織學生去勞動基地干一些力所能及的事情，有利于培養(yǎng)學生正確的勞動觀念，并從中學得一些勞動技能。逐步把臨校的街道辟為紅領(lǐng)巾勞動一條街。組織學生去敬老院搞衛(wèi)生，送物品，培養(yǎng)學生敬老愛幼的思想。 3、班隊活動教育陣地。讓學生在課外活動中施展自己的才華，自編自演一些在行為習慣勢力具有正反兩面典型的文娛節(jié)目。從中得到教益。

32、（四）創(chuàng)設四重教育氛圍。 為了更好更快地強化小學生良好行為習慣的養(yǎng)成，學校加強多重育人環(huán)境創(chuàng)設，使學生在校園里感受到的濃烈的熏陶。 　　1、教室宣傳氛圍。從班級抓起，《小學生行為規(guī)范》掛上墻，張貼“認認真真寫字，端端正正做人”等標語、宣傳畫。統(tǒng)籌安排，每半月抓一項習慣養(yǎng)成教育，建立班級督查考評制度，努力提高良好習慣的養(yǎng)成率。各班主任要把學生良好行為習慣的養(yǎng)成作為班主任工作的重點來抓。持之以恒，必有成效。當前，尤其要重視良好學習習慣的培養(yǎng)。 　 2、校園宣傳氛圍。辦好宣傳櫥窗，主要展出包括文明禮貌、勞動教育、衛(wèi)生習慣等行為規(guī)范圖片及學生有關(guān)活動的照片，表彰習慣養(yǎng)成考核“文明之星”

33、、“進步之星”等。辦好黑板報，圍繞學生在校內(nèi)外、課內(nèi)外，從學習到學習、衛(wèi)生、勞動等習慣，定期定主題出刊，讓學生接受教育。辦好紅領(lǐng)巾廣播。辦好學生自辦節(jié)目“校園生活短波”，每周2次，及時報道校園內(nèi)外學生習慣的表現(xiàn)情況。 3、家庭教育氛圍。發(fā)揮家庭的教育作用，由家長對學生在家庭、社會上的表現(xiàn)作全面的跟蹤，通過“家校路路通”傳達給學校，學校根據(jù)信息及時調(diào)整教育方法。切實做好家訪工作，提高家訪實效。做到家訪均衡化，不過分集中在某時段。家訪有針對性，明確輕重主次，不為了湊數(shù)量而無目的家訪。再次要努力提高家訪質(zhì)量，提高與家長的溝通水平。德育處統(tǒng)一做好教師家訪記錄的有關(guān)統(tǒng)計考核工作。 　　4、媒

34、體教育氛圍。學校廣播站時時播放“行為標兵”“光榮升旗手”“優(yōu)秀少先隊員”的事跡，小記者現(xiàn)場采訪將校園中的好人好事及時報道，為學生的健康成長營造良好的輿論環(huán)境。同時由課題組和信息技術(shù)組聯(lián)合行動，將校園中浪費飯菜、隨地亂扔瓜皮果殼、踐踏草坪、損壞課桌椅等不良行為習慣拍攝下來，作為反面例子進行教育。 　（五）、抓好五項活動。 　　1、宣傳教育活動。利用班會、晨會、思想品德課與其它學科教學加強良好行為習慣養(yǎng)成教育。邀請校外有關(guān)人士來校做專題講座，對學生進行法制教育、革命傳統(tǒng)教育、安全防范教育、人生觀價值觀、禮儀等方面的教育。充分利用紅領(lǐng)巾廣播和電視臺兩個宣傳陣地，定時定量開展廣播、演播，拓寬學生視

35、野，濃厚學校文化。校園環(huán)境布置有教育性，教室正前方有國旗懸掛、教室后墻有班訓、教室有名人名言、圖書角、黑板報、閱報欄、學習園地、衛(wèi)生角，在走廊樓道懸掛整容鏡，張貼“請使用禮貌用語”宣傳牌，在醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，使校園的每個角落都在說話。 　　2、學生評價獎勵活動。建立班級督查考評制度，印發(fā)檢查評比表，由各班主任組織本班學生先每天自查自評，再同學互評，做到的打“★”，沒有做到的打“○”。每2周班主任組織學生進行評議匯總，計算好達成率，填寫在班級匯總表中。每2周班級中評選出一位達成率最高的“文明標兵”和一位進步最大的“進步之星”上報德育處，“利用國旗下講話”的時間發(fā)獎章，進行全校

36、通報表揚；并利用宣傳櫥窗展示“文明標兵”“進步之星”的照片、介紹他們的事跡。通過考核評比來形成相互影響、相互監(jiān)督，共同進步的局面，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。 　　3、綜合實踐活動。對學生站、坐、寫、讀姿勢和課堂常規(guī)、禮貌用語、學生儀表衣著，按規(guī)范性要求進行反復實踐訓練。根據(jù)學生特點，注重導行，通過演小品，通過即興表演課本劇，通過實踐活動來訓練良好行為習慣，刺激學生始終保持一種興奮而樂于參與的良好心態(tài)，使學生在樂于參與訓練的過程中，在活動潛移默化地受到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。 　　4、教師考核活動。學校每一位教師都要為人師表、以身作則，共同創(chuàng)設一個全程育

37、人、全面育人、全員育人的和諧生動的教育環(huán)境。加強班主任工作考核，切實做好班級管理工作，把樹立優(yōu)良班風和提高班級學生學習成績作出班主任的核心工作加于重視。學期末評選校級優(yōu)秀班主任。 　　5、師生征文活動。為了督促師生關(guān)注生活中行為習慣，要求教師撰寫教育日記和學生個案研究，要求學生留心身邊的不良行為和好表現(xiàn)，撰寫自由習作，在校園網(wǎng)上開辟行為習慣習作專欄，舉辦與行為習慣養(yǎng)成相關(guān)的征文比賽，如“***變了”學生征文、“我班的***”教師征文等等，從細小的事例中挖掘教育資源。 　六、研究的階段及步驟 第一階段（2011年5月——2011年7月），本階段為課題的醞釀準備階段，將主要做以下工作

38、：1、反復論證，確立課題；2、由專家給予實施框架，撰寫方案；3、組織研討，制定目標及操作體系。 第二階段（2011年9月——2012年1月）本階段為課題的具體實施階段，將主要做以下工作：1、深入學習、研討，在廣大教師中形成共識；2、分解子課題，組織教師扎實地研究，逐步形成成果；3、定期組織學生個案研討活動，展示研究的實踐成果。 第三階段（2012年3月——2012年8月），本階段為總結(jié)階段，主要工作如下：1、完成各項有關(guān)測試，進行對照、分析；2、整理有關(guān)資料，進行分析、歸納，提煉規(guī)律。3、完成研究報告，舉行結(jié)題會。 七、研究的成效 （一）實踐成效 一份耕耘一份

39、收獲，我校經(jīng)過扎實的研究，基本形成了以自我教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實踐模式，建構(gòu)起了與學生及其生活緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內(nèi)容體系，有效地促進了學校素質(zhì)教育的全面落實。 具體表現(xiàn)在以下幾個方面： 1. 通過教育和行為訓練，各種行為習慣指標比率得到普遍提高。 衛(wèi)生習慣：通過“溫馨寢室、書香教室”的布置評比活動，學生養(yǎng)成了美化環(huán)境意識，良好的衛(wèi)生習慣；通過衛(wèi)生習慣監(jiān)督教育，評比表彰，學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，早晚刷牙，飯前便后能洗手，隨手亂丟的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。 學習習慣：經(jīng)過課任教師的教育，開展“學習之星”的評比，小論文的評比等，學生養(yǎng)成了課前預習、課前準備學習用品、上

40、課不隨便說話、不做小動作、上課積極思考、踴躍發(fā)言、作業(yè)及時認真完成、書寫工整、按時上交的好習慣。 勞動習慣：家校聯(lián)系，開展每人在家?guī)透改缸鲆患λ芗暗募覄栈?，通過“勞動的小能手”評比征文等活動的開展，學生養(yǎng)成了良好的勞動習慣，在學校能積極的參加各種勞動，在家能幫父母做一些家務勞動。 文明禮貌：通過國旗下講話、板報、班會、櫥窗等多渠道教育，學生做到了在校和同學友好相處，不欺負戲弄他人，不罵人不打架；待人有禮貌，說話文明，見到老師主動打招呼；不隨便翻動別人的物品，借東西及時歸還。 2.提高了老師的教育研究水平 課題組老師自覺認真學習教育教學理論，收集有關(guān)材料，外出考察交流，認真撰寫論文，教

41、學心得體會和教案。更新了觀念，改善了老師的教育行為和實踐。 3. 形成了學校德育工作的新變化，形成了學校，家庭齊抓共管 新局面 家庭是孩子生活、學習的重要場所，是兒童先接受教育和產(chǎn)生影響的地方。當代教育正在走向家庭教育、學校教育、社會教育密不可分的格局。為了提高家長的教育能力，規(guī)范家庭教育要求，促進學校教育和家庭教育的統(tǒng)一，形成學校教育和家庭教育的全力。多年來，我們非常重視家庭教育工作，專門成立了學校家長委員會，定期對家長進行家校知識講座，定期對學生進行家訪研究。尤其是在該課題的實驗研究中，我們更是注意爭取家長支持與配合，向家長宣傳良好行為習慣對孩子成長的重要性，從而使不少家長的教育觀念

42、發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們從只關(guān)注孩子的學習成績轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注孩子做人上來。 4.課題研究促進了教師、特別是班主任工作。 該課題的實施還促進了教師特別是班主任提高了德育工作水平和班級管理水平，促進了學校教育管理水平的提高。在研究實踐中，老師們積極參與教科研工作，利用業(yè)余時間，主動學習教育教學理論，認真討論班級管理方法，探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，互相交流經(jīng)驗，每人撰寫一篇典型教育案例，形成了良好的教研氛圍，研究經(jīng)驗性論文成績喜人。 5.學生自我教育的能力得到了提高。 調(diào)查顯示，實驗前：我們的學校有50%的學生思想道德素質(zhì)狀況不太樂觀，表現(xiàn)在對任何事都處于漠然的態(tài)度，以我為中心。但在學校進行了本課題

43、的實驗之后，全校所有學生都有不同程度的提高，表現(xiàn)為對任何活動時都有熱情，并能積極主動力地參加一些社會實踐活動，思想活躍，自主意識大大增強，同時也增強了社會責任感?？梢哉f，小學生行為習慣養(yǎng)成教育的研究，為學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了條件，促進了學生整體素質(zhì)的提高，學生的做人習慣、做事習慣、學習習慣和生活習慣等達到了較高的水準。 養(yǎng)成教育大大提高了學生的文明行為程度，具體表現(xiàn)在：1.學生環(huán)保意識增強，如學校的草坪，幾乎看不到學生上去踩踏，地上的廢紙也不見了。2.文明禮儀程度提高，遇到陌生不熟悉的人，都能主動打招呼。3.學生勞動的意識增強，不少家長反映，自己的孩子在家能主動幫家長做家務。4.學生服務意識

44、增強，班干部認真負責，班級中開展了“一幫一，結(jié)對子”的活動。 （二）理論成果 1.完成了《〈小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育研究〉結(jié)題報告》 2.完成了《小學生行為習慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀論文集》。 3.完成了《小學生行為習慣養(yǎng)成調(diào)研報告》及《個案分析》。 4.完成了《小學生行為習慣養(yǎng)成教育感想集》及學生《小論文集》。 5.學校得到了持續(xù)發(fā)展，豐富和發(fā)展了可持續(xù)發(fā)展理論。該課題的研究促進了學校的持續(xù)地發(fā)展。學校的育人環(huán)境得到了不斷優(yōu)化，教育教學質(zhì)量得到了不斷提高，辦學整體水平有了較大的發(fā)展。 6、學校教師敖三、艾猛撰寫的論文《培養(yǎng)小學生良好的勞動習慣》《培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣》分別獲

45、得全國一、二等獎。 八、本課題有待進一步完善與探討的問題： 1、學校教育注重學生行為習慣的培養(yǎng)，注重學生勞動觀念、勞動習慣的養(yǎng)成，而家長重學習，輕德育的觀念依然存在，認為學習好是孩子的唯一出路，生活自理并不重要，凡是父母能做的，他們都愿意代替孩子去做。在一部分家庭中還存在：“學校素質(zhì)教育，家庭應試教育”的現(xiàn)象，學校的素質(zhì)教育很難從根本上得以落實。因此，我深感任重而道遠，要真正讓全體家長都重視養(yǎng)成教育，整個社會還必須創(chuàng)設一個比較寬松的環(huán)境，需要全社會的共同努力。 2、行為習慣的養(yǎng)成是一個長期、曲折、反復的過程，是一個不斷提高和發(fā)展的過程，學生克服一個壞習慣和養(yǎng)成一個好習慣，決非是一朝一夕之

46、功即能達到的。因此，應在“恒”字上下功夫，使學生由被動到主動，由適應到習慣，循序漸進，逐步形成自覺的良好行為習慣。 薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅

47、羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂

48、羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀

49、袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇

50、螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊

51、蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿

52、肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇

53、肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄

54、羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂

55、衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆

56、袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇

57、螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄

58、肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁

59、聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿

60、羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆

61、羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖

62、袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿

63、螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆莄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈羈莈螀袁艿蕆葿肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薇蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚆袀罿芀螈肅羋艿蒈袈芄羋蝕膄膀芇螂羆肆芆裊蝿莄芅薄羅肂肆葿蕿羈肆薁螅襖膅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆肅膂蚇螂羈膁莇蚄袇膁葿袀螃膀薂蚃肁腿芁袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆蝿芆薈蠆膈芅莈

64、蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂螈荿蒁薅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊羂蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蚈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肆葿蕿羈肆薁螅襖膅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆肅膂蚇螂羈膁莇蚄袇膁葿袀螃膀薂蚃肁腿芁袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆蝿芆薈蠆膈芅莈蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂螈荿蒁薅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊羂蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蚈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肆葿蕿羈肆薁螅襖膅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆肅膂蚇螂羈膁莇蚄袇膁葿袀螃膀薂蚃肁腿芁袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆蝿芆薈蠆膈芅莈蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂螈荿蒁薅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞

65、衿裊羂蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蚈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肆葿蕿羈肆薁螅襖膅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆肅膂蚇螂羈膁莇蚄袇膁葿袀螃膀薂蚃肁腿芁袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆蝿芆薈蠆膈芅莈蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂螈荿蒁薅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊羂蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蚈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肆葿蕿羈肆薁螅襖膅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆肅膂蚇螂羈膁莇蚄袇膁葿袀螃膀薂蚃肁腿芁袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆蝿芆薈蠆膈芅莈蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂螈荿蒁薅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊羂蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蚈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肆葿蕿羈肆薁螅襖膅芁薈螀膄莃

66、螃聿膃蒅薆肅膂蚇螂羈膁莇蚄袇膁葿袀螃膀薂蚃肁腿芁袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆蝿芆薈蠆膈芅莈蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂螈荿蒁薅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊羂蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蚈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肆葿蕿羈肆薁螅襖膅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆肅膂蚇螂羈膁莇蚄袇膁葿袀螃膀薂蚃肁腿芁袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆蝿芆薈蠆膈芅莈蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂螈荿蒁薅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊羂蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蚈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肆葿蕿羈肆薁螅襖膅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆肅膂蚇螂羈膁莇蚄袇膁葿袀螃膀薂蚃肁腿芁袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆蝿芆薈蠆膈芅莈蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂螈荿蒁薅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊羂蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蚈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肆葿蕿羈肆薁螅襖膅芁薈螀膄莃螃聿膃蒅薆肅膂蚇螂羈膁莇蚄袇膁葿袀螃膀薂蚃肁腿芁袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆蝿芆薈蠆膈芅莈蒂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆芃節(jié)螆螂節(jié)蒞蕿肀莁蕆螄羆莀蕿薇袂荿艿螂螈荿蒁薅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊羂蒈螞螁羂薀袇肀肁芀蝕羆肀莂袆袂聿薄蚈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肆葿