《《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》 第 1 課教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)；英國(guó)工業(yè)革命從棉紡織部門(mén)開(kāi)始；哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)；瓦特改良蒸汽機(jī)；汽船和火車(chē)機(jī)車(chē)問(wèn)世；工業(yè)革命的影響。 2．能力的培養(yǎng)：①在教師幫助下，要求學(xué)生結(jié)合英國(guó)工業(yè)革命的前提、條件及后果進(jìn)行思考，加以認(rèn)識(shí)，從而提高辯證看問(wèn)題和正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。②在教師指導(dǎo)下，學(xué)生掌握英國(guó)工業(yè)革命的進(jìn)程，從而培養(yǎng)分析綜合和概括的能力。 3．思想品德的培養(yǎng)：①工業(yè)革命首先發(fā)生于英國(guó)，是英國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
英國(guó)工業(yè)革命的前提、條件和影
2、響；瓦特改良蒸汽車(chē)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
工業(yè)革命引起社會(huì)階級(jí)關(guān)系的變化
教具學(xué)具
小黑板
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
預(yù)
習(xí)
作
業(yè)
1. 現(xiàn)在我們家庭中許多家用電器的功率計(jì)算單位都是“瓦”，這是為了紀(jì)念使人類(lèi)社會(huì)步入“蒸汽時(shí)代”的英國(guó)著名機(jī)械師？
A 瓦特 B 哈格里夫斯 C 富爾頓 D 史蒂芬孫
2. 人們把18實(shí)際60年代生產(chǎn)領(lǐng)域的革命性變化稱(chēng)為“工業(yè)革命”，這里的“革命性變化”首先開(kāi)始于（）
A 棉紡織業(yè) B 制呢業(yè) C 交通運(yùn)輸業(yè) D 采礦冶金業(yè)
3. 19世紀(jì)初，蒸汽機(jī)在交通運(yùn)輸業(yè)中的運(yùn)用，給人們的社會(huì)生活帶來(lái)的重大意義是（）
A
3、提高了工人生產(chǎn)的積極性 B 促進(jìn)了工人運(yùn)動(dòng)的興起
C 迅速擴(kuò)大了人類(lèi)活動(dòng)和交往的范圍
D 促進(jìn)了現(xiàn)在工廠(chǎng)的建立
4.第一次工業(yè)革命的歷史意義。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
思考與調(diào)整
活動(dòng)內(nèi)容
師生行為
預(yù)習(xí)
交流
【導(dǎo)入新課】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)世界古代史，你們能不能說(shuō)出世界范圍內(nèi)，資本主義生產(chǎn)的最初萌芽出現(xiàn)的時(shí)間和地點(diǎn)？（14世紀(jì)工場(chǎng)手工業(yè)的興起和發(fā)展標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)的最初萌芽的出現(xiàn)）手工工場(chǎng)階段從14世紀(jì)就在歐洲開(kāi)始了，持續(xù)了大約400多年，當(dāng)歷史發(fā)展到18世紀(jì)60年代時(shí)，促使工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)展到大機(jī)器生產(chǎn)的一次革命發(fā)生了。這次革命被恩格斯稱(chēng)為工業(yè)革命，它是資本
4、主義發(fā)展史上的一個(gè)重要階段。我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)工業(yè)革命。
這場(chǎng)革命開(kāi)始于18世紀(jì)60年代的英國(guó)，到19世紀(jì)上半期英國(guó)完成了工業(yè)革命。隨英國(guó)之后，法國(guó)、美國(guó)等資本主義國(guó)家也先后迸行了工業(yè)革命。為什么工業(yè)革命開(kāi)始于英國(guó)，而不是英國(guó)以外的什么別的國(guó)家？因?yàn)橛?guó)最先具備了工業(yè)革命的前提，所以，它首先在英國(guó)而不在其他國(guó)家發(fā)生。
教師可引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)本的圖和左側(cè)小字部分，來(lái)進(jìn)入本堂課。
展示
探究
1、人類(lèi)服裝的變化過(guò)程也是人類(lèi)文明的發(fā)展過(guò)程。從服裝的成衣工序?qū)爰徔棙I(yè)，比較古今紡織業(yè)的
5、區(qū)別，導(dǎo)入珍妮手搖紡紗機(jī)。
2、學(xué)生通過(guò)課前的準(zhǔn)備，講述瓦特與蒸汽機(jī)的小故事，并運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)知識(shí)解釋蒸汽機(jī)工作原理，通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和增強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)滲透的能力。
3、同學(xué)們，你們坐過(guò)火車(chē)、輪船嗎？誰(shuí)能形容一下火車(chē)、輪船？你們知道世界上第一列火車(chē)、第一艘輪船是怎樣的嗎？由此來(lái)導(dǎo)入火車(chē)和輪船的誕生。
4、工業(yè)革命的影響
可以將學(xué)生分成四組，從衣食住行四個(gè)方面探討工業(yè)革命對(duì)人們生活的影響（教師最后作總結(jié)）
5、拓展延伸：
討論：如果當(dāng)時(shí)珍妮機(jī)出現(xiàn)在中國(guó)，情況會(huì)怎樣，為什么？
英國(guó)在1640年資產(chǎn)階級(jí)革命以后最早由封建社會(huì)進(jìn)入資本主義社會(huì)，工商業(yè)比較發(fā)
6、達(dá)，資本主義經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)。
板書(shū)：珍妮機(jī)發(fā)明的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)明者、標(biāo)志著。
展示瓦特與改良蒸汽機(jī)的圖片；
引導(dǎo)學(xué)生理解蒸汽機(jī)的時(shí)代價(jià)值和意義。
學(xué)生閱讀教材、圖片，并將蒸汽機(jī)車(chē)、輪船與改進(jìn)后的機(jī)車(chē)、輪船以及現(xiàn)在火車(chē)、輪船進(jìn)行比較，理解事物都有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的方法將歷史現(xiàn)象方到特定的歷史階段去考察。
檢測(cè)
反饋
當(dāng)堂檢測(cè)題：
1、工業(yè)革命中具有劃時(shí)代的發(fā)明是 （ ）
A、珍妮機(jī)的發(fā)明
7、 B． 火車(chē)的發(fā)明 C． 蒸汽機(jī)的改進(jìn) D． 汽船的發(fā)明
2、“18世紀(jì)末到19世紀(jì)中期，對(duì)歐洲大陸來(lái)說(shuō)是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)歷史性變革的時(shí)代?！边@一歷史性的變革是 （ ）
A．資產(chǎn)階級(jí)革命 B．人文主義興起
C．向東方掠奪原料 D．工業(yè)革命擴(kuò)展
3、19世紀(jì)中期，俄國(guó)沙皇要到英國(guó)考察他不能做的交通工具是 （ ）
A．汽船 B．火車(chē) C．馬車(chē) D．飛機(jī)
4、在我們的印象里，革命往往伴隨著刀光劍影和血雨腥風(fēng)?？墒?，二百多年前，英國(guó)卻發(fā)生了一場(chǎng)完全不同的革命。這場(chǎng)革命沒(méi)有你死我活的拼殺，而是通過(guò)和平的變革，徹底改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。
請(qǐng)回答：
（1）材料中的這場(chǎng)革命指的是什么革命？
（2）這場(chǎng)革命中，具有劃時(shí)代意義的發(fā)明是什么？
（3）人類(lèi)由此進(jìn)入了什么時(shí)代？
（4）這場(chǎng)革命有什么歷史意義？
課堂評(píng)價(jià)
教師圍繞課題意思作全課小結(jié)
課后
作業(yè)
1、完成《當(dāng)堂反饋》第十四課練習(xí)。
2 預(yù)習(xí)第15課《血腥的資本積累》。
教后
反思
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《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
