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1、
第二框 同樣的權利 同樣的愛護
學習目標
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重生命，尊重、關愛他人的生命和健康。
2.能力目標：提高分辨是非的能力，；逐步形成正確行使生命健康權的能力；提高運用法律保護自己和他人生命健康的能力。
3.知識目標：知道法律保護公民的生命和健康不受侵害；了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護；了解行使生命健康權的方式。
學習重點 如何正確積極地行使生命健康權
學習難點 關愛他人的生命與健康
導學案內(nèi)容
預習案
【學法指導】
1.閱讀P28理解行使生命健康權的主要方式有哪些？
2.閱讀P30了
2、解為什么要關愛他人的生命和健康？
3.閱讀P30了解侵害他人生命健康權有何危害？
【預習自測】
一、明辨是非
1．公民享有生命健康權，不容他人侵犯。（ ）
2．當公民的生命健康權受到非法侵害時，依法自衛(wèi)是積極行使生命健康權的體現(xiàn)。（ ）
3．維護生命健康權僅是指尊重和維護自己的生命與健康。（ ）
4．輕生或自殘等行為與社會道義相悖，與法不合。（ ）
5．傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。（ ）
6、我們在享有生命健康權的同時，負有
3、 的道德義務和法律義務。
【我的困惑】
探究案
【合作探究】
一、看圖說話（教材第28頁）：圖景中人們在行使什么權利？還可以采取哪些方式行使這一權利？
二、行為辨別（教材第29頁）：列舉身邊珍愛和放棄生命健康權的行為。
三、案例分析：
1、某市一位年輕人是獨生子，自小就受父母寵愛，18歲生日時，他要求父母為他買價格昂貴的名牌服裝。父母因經(jīng)濟條件不好，沒有滿足他的愿望，這位年輕人就服毒自殺了。如何看待這位年輕人的行為？我們能隨便放棄生命健康權嗎？
2、教材第29-30頁，小哲傷害案給
4、我們有何警示？
3、震驚全國的特大殺人案偵破，29歲的殺人犯黃勇在短短兩年多的時間內(nèi)，連續(xù)殺死青少年17人。黃勇供述本人從小酷愛看武打錄像、兇殺恐怖片，自稱感到殺人很刺激。請談談你的感想。
4、教材第31-32頁，行為評價，列舉尊重他人生命健康權的表現(xiàn)。
【拓展提升】
1、教材第第28頁“人們在行使什么權利？”
2、教材第29頁的“哪些屬于合法行為，哪些屬于放棄權利的行為？”
3、教材第25頁“上述行為侵犯了人的什么權利？”
（1）班主任將沒有完成作業(yè)的學生留下來繼續(xù)做作業(yè)，不完成就不許回家；（2）個別企業(yè)對工人下班進行搜身；（3）自選商場保安拘禁偷竊嫌疑人。
4、教材第26頁“法律禁止使用童工的意義”
【我的收獲】
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八年級政治下冊 232 同樣的權利 同 樣的愛護學案無答案 新人教版
