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1、
在學校的一天
活動導入：
大家說：“上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”
活動過程：
1、小調查：學校里有哪些活動常規(guī)？
2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。
3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑和嗷ズ献鳎€可以請家長參加。
4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。
活動延伸：
與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。
看看時間
活動目標
1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；
2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣。
活動準備
小鬧鐘一個。
活動過程
2、
一、實物導入，激發(fā)興趣
1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？
2.小鬧鐘能告訴我們什么？
2.我們已經(jīng)是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！
二、合作探究，體驗快樂
1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？
2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。
我的時間表
早上，我6：30起床， 離開家。
中午，我 到家吃中餐， 到學校上課。
下午，我 回到家。
上，我 上床休息。
3.小組合作表演“我的一天”。
議一議
3、：他們的時間安排得合理嗎？
小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！
三、自我評價，延伸導行
你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，及時給予評價。）
好好走路
活動準備
1.剪刀、膠水。
2.紙、鉛筆或彩筆。
3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。
4.課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。
5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。
活動實施
1.學生討論各種標志該貼在哪里。
2.剪一個示意圖，再和組內
4、其他同學交流，看誰貼得對。
3.學生討論每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。
4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。
5.展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？
6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。
7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎章”給過馬路走得最好的同學。
活動小結
1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。
2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。
活動延伸
1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。
2.分小組動手做安全帽，也可與美工結合。
《在學校的一天》教學設計
