《第6課《分支結(jié)構(gòu)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第6課《分支結(jié)構(gòu)》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題
分支結(jié)構(gòu)
目標(biāo)
1、讓學(xué)生體會(huì)到引入分支結(jié)構(gòu)的必要性
2、識(shí)記語(yǔ)法格式
3、能夠讀懂理解分支結(jié)構(gòu)程序
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)畏种ЫY(jié)構(gòu)和雙分支結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法格式，流程圖
難點(diǎn)：語(yǔ)法格式
課前準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房
課時(shí)安排
1課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入：從現(xiàn)實(shí)生活引入實(shí)際問(wèn)題，引出單雙分支結(jié)構(gòu)
否
1、 出門(mén)帶傘問(wèn)題：如果下雨，帶傘出門(mén)，否則直接出門(mén)
是
是否下雨
帶好傘
出
2、 門(mén)
上完體育課
2、 上完體育課，如果是最后一節(jié)課，下課去吃飯，否則繼續(xù)上課
是
否
最后一節(jié)課么
去上課
去吃飯
觀看課件
回答問(wèn)題
通過(guò)貼近現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例，從而引出今天的課題
新授：
一、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是if語(yǔ)句
二、If語(yǔ)句的格式
1、If…Then語(yǔ)句(單分支結(jié)構(gòu))
方式1:
If <表達(dá)式> Then
語(yǔ)句塊
End If
方式2:
If <表達(dá)式> Then <語(yǔ)句>
2、If…Then…Else語(yǔ)句(雙分支結(jié)構(gòu))
3、方法1:
If <表達(dá)式> Then
<語(yǔ)句塊1>
Else
<語(yǔ)句塊2>
End If
方法2:
If <表達(dá)式> Then <語(yǔ)句1> Else <語(yǔ)句2>
三、舉例講解：
例1．輸入一個(gè)數(shù)到變量a，輸出它的絕對(duì)值。
開(kāi) 始
輸入數(shù)a
a < 0
否
是
a = -a
輸出a的值
結(jié) 束
學(xué)生觀察并
記住語(yǔ)句格式
先討論算法設(shè)計(jì)
再將算法說(shuō)出來(lái)
了解if語(yǔ)句的格式
4、
了解if語(yǔ)句的用法，讓學(xué)生形成在編程過(guò)程中，設(shè)計(jì)算法后，先畫(huà)出流程圖，再編寫(xiě)程序的習(xí)慣
x ^ 2 x > 3
例2．計(jì)算分段函數(shù) y=
2x +1 x<=3
開(kāi) 始
輸入數(shù)x
x > 3
y = x * x
y = 2x + 1
輸出y的值
結(jié) 束
是
否
學(xué)生根據(jù)流程圖將程序代碼寫(xiě)出來(lái)并在計(jì)算機(jī)上驗(yàn)證
5、
程序
讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)出自己在實(shí)踐過(guò)程中的心得和遇到的問(wèn)題，加深印象
回答問(wèn)題
討論心得
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)小程序，從學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)情感兩方面對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)分支結(jié)構(gòu)程序的印象
自我評(píng)價(jià)
加深印象
實(shí)現(xiàn)層次性，個(gè)性化點(diǎn)撥，因材施教
3
第6課《分支結(jié)構(gòu)》
