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1、 執(zhí)教《有多少人為了我》帶來的思考
贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學 李桂芹
5月15日，我參加了“市品德學校發(fā)展第四共同體”活動，在本次活動中，我有幸執(zhí)教了三年級《品德與社會》下冊第三單元《有多少人為了我》這一課。執(zhí)教過后，給我留下了許多思考和感悟。
1、 原來品德課可以上得這么有聲有色
我是一名語文老師，偶爾兼帶小學品德這門課程。帶的時候，覺得這門課程上起來太雜，似乎比語文課難多了。又要準備那么多材料，又要聯(lián)系學生的生活，指導學生的行為等。每次上課也基本上是照本宣科，如果不進行一些拓展的話，兩節(jié)課的內容在30分鐘就能完成，學生也覺得沒有意思，也沒有真正指導學生的行為。但在準備這節(jié)課
2、時，得到了我們學校教科室丁主任的傾心指導，讓我豁然開朗，接著又在江蘇教學新時空看了幾課的教學錄像，很受啟發(fā)，突然覺得原來品德課可以上得這么有聲有色。
2、 真正的教材是孩子真實的生活世界
本次我們的活動主題是“小學品德教學中感恩主題的研討活動”，所以我選了蘇教版三下《有多少人為了我》一課。在設計、執(zhí)教的整個過程中，給我最大的感受就是對孩子進行感恩教育一定要聯(lián)系學生的生活，如果脫離孩子的生活，我們的所有的活動設計都是白費，所有的語言都很蒼白。面的這本教材時，我突然發(fā)現(xiàn)，其實品德教育真正的教材來源于學生真實的生活世界。
3、 感恩教育要從點滴做起
感恩教育不需要口號，需要行動，把感恩變成一種行動、一種行為、一種習慣、一種心態(tài)。因此，我會在今后的教學中指導孩子從小事做起，從點滴做起。在他們心靈中播下感恩的種子。
因為能力有限，教學出現(xiàn)了一些問題，如：課件操作不熟練、視頻資料的占用了大量時間，是否擠占了孩子思考的時間等問題還等著我繼續(xù)反思改進。感謝各位老師提出的中肯的建議，讓我從中獲得很大提高。
《有多少人為了我》教學反思李桂芹
