《認(rèn)識(shí)位置》教案(共5頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《認(rèn)識(shí)位置》教案 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：今天這節(jié)課，老師想和大家一起玩?zhèn)€小游戲，誰(shuí)想來(lái)參加？ 生：…… 師：這么積極啊!這個(gè)游戲叫做指鼻子、指眼睛，你會(huì)玩嗎？ 生：會(huì)！ 師：都會(huì)啊！那咱一起來(lái)玩！先把你的小手指到鼻子上，聽(tīng)清口令，準(zhǔn)備：鼻子鼻子嘴巴 生：指 師：嗯，都指對(duì)了，再來(lái)。鼻子鼻子頭發(fā) 生：指 師：沒(méi)錯(cuò)，我們繼續(xù)！鼻子鼻子眼睛。 生： 師：再來(lái)，準(zhǔn)備，比比誰(shuí)在快！鼻子鼻子耳朵！ 生： 師：他的速度可真快！再來(lái)，鼻子鼻子鼻子。要聽(tīng)清口令，再來(lái)！鼻子鼻子眼睛 師：同學(xué)們，如果游戲再難點(diǎn)，你們敢挑戰(zhàn)碼？ 生：敢！ 師：真勇敢

2、啊。準(zhǔn)備：鼻子鼻子左眼睛，鼻子鼻子右耳。老師看見(jiàn)有些同學(xué)的小手晃來(lái)晃去不知該放哪兒了？我們先玩到這快坐好。哎，在剛才的游戲里，比第一次難在哪里？ 生：左右的時(shí)候我們有點(diǎn)分不清。 二、感受新知 師：是啊，老師的口令里，加上了表示位置的兩個(gè)詞，左、右（板書(shū)）今天這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)位置（板書(shū)標(biāo)題：認(rèn)識(shí)位置）。就像剛才這位小朋友說(shuō)的，要想玩好游戲啊，要知道哪邊是左？哪邊是右？那你能分清左和右嗎？ 生：能 師：有什么好方法？跟我們說(shuō)一說(shuō)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你有什么區(qū)分左右的小竅門(mén)？ 生：寫(xiě)字的手是右手。 師：你們呢？也是用右手寫(xiě)字嗎？ 生：是！ 生：我們一起做一個(gè)寫(xiě)字的姿勢(shì)。對(duì)，一般來(lái)說(shuō)

3、啊，我們都用右手寫(xiě)字！還有什么好方法？ 生：我們舉手發(fā)言，使用右手 生：嗯，舉起你的右手來(lái)，這排的同學(xué)全舉對(duì)了，這排也舉對(duì)了，全班同學(xué)都舉對(duì)了！好，手放下！ 師：那沒(méi)有舉起的是哪只手是什么手??？ 生：左手！ 師：伸出你的左手跟老師打個(gè)招呼吧！同學(xué)們好！ 生：老師好！ 師：真有禮貌！每次見(jiàn)到老師或者見(jiàn)到客人的時(shí)候都要主動(dòng)問(wèn)好，做一個(gè)有禮貌的小學(xué)生。 師：再來(lái)看看我們的身體，除了我們的雙手是一左一右的好朋友，還有沒(méi)有這樣的好朋友??？ 生：左右腿，左右眼 師：指指你們的右眼。對(duì)，我們的右眼和右手都在身體的右邊這一側(cè) 生：還有左右腳，左右耳 師：同學(xué)們伸出你的小手摸摸你的左耳朵

4、，我們的左耳朵和左手都在身體左邊的這一側(cè)。還有啊 生：左右臂，左右肩。 師：同學(xué)們找到這這么多的好朋友，接下來(lái)，就讓我們和這些好朋友一起活動(dòng)活動(dòng)吧！(flash音樂(lè))全體起立！雙手叉腰，請(qǐng)你跟我做！右手伸出來(lái)，右手背回去，右手伸出搖一搖，右手背回去！右腳伸出來(lái)，右腳收回去，右腳伸出搖一搖，右腳收回去！誰(shuí)學(xué)會(huì)了？請(qǐng)舉起你的右手， 生： 師：真不錯(cuò)！誰(shuí)想帶領(lǐng)大家一起做。我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做！雙手叉腰，準(zhǔn)備好！ 課件 三、講授新知 1、左右 師：雙手放下來(lái)，快快來(lái)做好！你的動(dòng)作真優(yōu)美！我們來(lái)握握手吧！，你是用哪只手和老師握手的？ 生：右手！ 師：老師也是用右手！體育課上，我們可以

5、和大家一起來(lái)做這個(gè)游戲！ 師：除了我們的身體有左右之分，我們所在的位置也有左右之分。（課件展示）瞧！同學(xué)們上課做的多整齊，小明和小紅是同桌，你能說(shuō)一說(shuō)小明的位置嗎？ 生：小明在左邊 師：要說(shuō)清楚，小明坐在誰(shuí)的左邊？ 生：小明在小紅的左邊 師：這次你說(shuō)完整了，誰(shuí)再來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)小明的位置？ 生：小明在小紅的左邊 師：你說(shuō)對(duì)了，誰(shuí)還想試一試？ 生：小明在小紅的左邊 師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小紅的位置？ 生：小紅坐在小明的右邊！ 師：沒(méi)錯(cuò)！小紅坐在小明的右邊！ …… 師：你還能用左或者右說(shuō)說(shuō)圖片上哪些物體的位置呢？你來(lái)試試！ 生： 師：同意嗎？ 生：同意 師：誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)說(shuō)？

6、你來(lái)！你學(xué)會(huì)了，真不錯(cuò)！ 生：數(shù)學(xué)本在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊，粉筆在黑板在 師：同學(xué)們觀察圖片的真認(rèn)真，表達(dá)的也很完整！可是啊，這是我第一次和你們上課，對(duì)同學(xué)們還不太認(rèn)識(shí)，誰(shuí)來(lái)給我介紹介紹，誰(shuí)坐在你的左邊，誰(shuí)坐在你的右邊？介紹的時(shí)候請(qǐng)你這樣指著說(shuō)。 師：你來(lái)！請(qǐng)你說(shuō)清楚，誰(shuí)坐在你的左邊？誰(shuí)坐在你的右邊？ 生： 師：這次，說(shuō)清楚了，誰(shuí)還想介紹？ 生： 師：誰(shuí)還想介紹介紹啊？ 生：某某坐在我的左邊 師：那你叫什么名字啊？ 生： 師：哦，你叫某某，你叫某某。同學(xué)們請(qǐng)看這三位同學(xué)，你知道 坐在哪嗎？ 生：中間 師：誰(shuí)能用左或者右說(shuō)說(shuō)某某的位置 生：在 左邊 在 右邊

7、 師：就一位同學(xué)，他沒(méi)有移動(dòng)位置吧，為什么一會(huì)在左，一會(huì)在右呢？ 生： 師：所以啊，我們?cè)僬f(shuō)左右的時(shí)候，要說(shuō)清楚在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)的右邊，以免引起誤會(huì)。 2、前后 師：除了左右表示位置的詞，你還知道哪些表示位置的詞啊？ 生：前后 師：是的，前后也是表示位置的詞（板書(shū)前后） 師：誰(shuí)想給大家介紹一下，誰(shuí)坐在你的前面，誰(shuí)坐在你的后面。 生： 師：這位同學(xué)都介紹了，請(qǐng)你也看一看你的前后左右有誰(shuí)？先自己說(shuō)一說(shuō)！誰(shuí)想給大家介紹介紹？ 生1： 師：我們一下認(rèn)識(shí)了四位好朋友，我們身邊都有很多好朋友，今后我們一定要相互關(guān)心，相互幫助！ 師：哎，同學(xué)們，如果我們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我們前后左右同學(xué)都有誰(shuí)呢

8、？聽(tīng)清口令，比比誰(shuí)最安靜。全體起立！請(qǐng)你向左轉(zhuǎn)，再來(lái)看看，現(xiàn)在你的前后左右有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下？ 生1：前：后：左：右： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在前后左右的同學(xué)和剛才面向黑板的時(shí)候一樣嗎？ 生：不一樣 師：同學(xué)們?cè)傧蜃筠D(zhuǎn)，現(xiàn)在你的前后左右的同學(xué)跟剛才以及面向黑板的時(shí)候一樣嗎？ 生：不一樣 師：大家向后轉(zhuǎn)，坐好！這位同學(xué)可真快！ 師：在轉(zhuǎn)的時(shí)候，同學(xué)們前后左右的同學(xué)發(fā)生了變化，為什么會(huì)發(fā)生變化呢？ 生：一 師：是啊，當(dāng)我們自身所處的位置發(fā)生變化時(shí)，我們前后左右的物體也就發(fā)生變化。 3、鞏固左右前后！ 課件展示 師：老師認(rèn)識(shí)了這么多小朋友，我想請(qǐng)你們到我家里去做客，誰(shuí)想去？

9、 那我們一起走吧。 師：好，我們看一看這是老師家走廊里的圖片，老師家住在右邊，老師家住幾號(hào)啊？ 生：3號(hào) 師：推開(kāi)3號(hào)的大門(mén)，這是我的書(shū)桌。有些學(xué)習(xí)用品，你知道有什么？ 生：鉛筆，橡皮 盒、尺子 數(shù)學(xué)書(shū) 師：這位同學(xué)的眼睛真雪亮，這么亂的桌子，都被你看出來(lái)了，我們一起整理整理吧！準(zhǔn)備好，做一個(gè)聽(tīng)口令擺一擺的小游戲！誰(shuí)想到黑板上擺一擺？ 師：其他同學(xué)在下面擺。請(qǐng)你拿一塊橡皮擺在桌面上，請(qǐng)你拿一支鉛筆擺在橡皮的左邊，請(qǐng)把數(shù)學(xué)書(shū)擺在橡皮的右邊，同位相互檢查一下。擺對(duì)了嗎？擺錯(cuò)的快點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。請(qǐng)你拿出一把尺子，把尺子擺在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊，橡皮的右邊，最后啊，請(qǐng)你把鉛筆盒擺在數(shù)學(xué)書(shū)的右邊。 師

10、：這位同學(xué)都擺對(duì)了，對(duì)照檢查檢查。剛才我們一共擺了幾樣學(xué)習(xí)用品啊？ 生：5 師：同學(xué)們，我們?cè)谧钭筮厰[了什么？ 生：鉛筆 師：在最右邊擺了什么？ 生：鉛筆盒 師：是的，尺子左邊有什么？ 生：橡皮。 師：還有什么？ 生：鉛筆 師：沒(méi)錯(cuò)，數(shù)學(xué)書(shū)的右邊有什么? 生：鉛筆盒 師：同學(xué)們，橡皮排第幾？ 生：第二 師：有不同意見(jiàn) 生：第四 師：同一塊橡皮，老師沒(méi)有移動(dòng)位置，為什么一會(huì)排第二，一會(huì)排第四呢？ 生：從左邊數(shù)，從右邊數(shù) 師：同一塊橡皮，從不同的方向數(shù)，順序也就不同，那你能說(shuō)一說(shuō)鉛筆排第幾嗎？ 生：左邊第一 生：右邊第二 是：兩種不同的答案，怎樣說(shuō)不產(chǎn)生歧

11、義?。? 生：從右邊數(shù)鉛筆排在第5 ，從左邊數(shù)鉛筆排在第1 4、上下 師：現(xiàn)在把桌面收拾干凈，請(qǐng)你把鉛筆、橡皮、尺子放在鉛筆盒里，請(qǐng)你把數(shù)學(xué)書(shū)放在桌面的最右側(cè)，把鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在鉛筆盒和數(shù)學(xué)書(shū)的位置？ 生：鉛筆盒在數(shù)學(xué)書(shū)的上面，數(shù)學(xué)書(shū)在鉛筆盒的下面。 師：沒(méi)錯(cuò)，上和下也是表示位置的詞。（板書(shū)上下） 課件展示： 師：那我們繼續(xù)參觀！這是老師的櫥柜，里面有很多我喜歡的小玩具，這里面有老師最喜歡的，你想知道嗎？ 生：想 師：我最喜歡的在小車(chē)的下面，可能是什么？ 生：風(fēng)箏 師：有可能，還有可能是什么？ 生：乒乓球 師：也有可能！我最喜歡的在即小汽車(chē)的下面，又

12、在乒乓球的上面，是什么？ 生：風(fēng)箏 師：你喜歡放風(fēng)箏嗎？ 生：喜歡 師：這里面有你最喜歡的玩具嗎？你能學(xué)著老師的樣子，不說(shuō)他們的名字，出個(gè)謎語(yǔ)讓我們猜一猜，先和你的同位猜一猜。 師：誰(shuí)想給我們出個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜？你來(lái)試試 生： 師：誰(shuí)再來(lái)出一個(gè)？ 生： 課件展示 師：同學(xué)們，你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？ 生：喜歡！ 師：我也喜歡！這是老師昨天畫(huà)的一幅作品，涂色部分還沒(méi)有完成，我想和大家一起來(lái)圖一圖。 師：請(qǐng)你找到紫色蘑菇左邊的小蘑菇指一指，同位看看指對(duì)了嗎？請(qǐng)你把它圖上紅顏色。 生圖 師：誰(shuí)想到前面圖一圖 師：請(qǐng)你把紫蘑菇右邊的小蘑菇圖上黃顏色，誰(shuí)想到前面指一指 師

13、：請(qǐng)你找到黑色小螞蟻，把黑色螞蟻前面第2只小螞蟻圖上黃顏色，我們一起數(shù)一數(shù)…. 師：最后啊，請(qǐng)你把黑色螞蟻后面第4只小螞蟻圖上紅顏色 師：是那一只啊？ 生：最后一只 師：請(qǐng)你們把蘋(píng)果貼在大樹(shù)上，鮮花貼在大樹(shù)下面。比比誰(shuí)最快！ 師：好，同學(xué)們，看黑板！這兩位同學(xué)貼完了，他們分別把蘋(píng)果貼在大樹(shù)上，鮮花貼在大樹(shù)下。哎，這幅畫(huà)我們?cè)趺纯床坏桨?？怎么回事?。? 生：反了 5、正反 師：如果說(shuō)這是畫(huà)是正面，那這就是畫(huà)的反面。正和反也是表示位置的詞。（板書(shū)正反）。在生活中，也有許多地方用到這些表示位置的詞！也有這些表示位置的詞。我們的畫(huà)先做到這兒，回家以后可以發(fā)揮你們的想象力繼續(xù)把這幅畫(huà)裝飾的

14、更漂亮！ 課件展示 師：在我們平時(shí)走路的時(shí)候，上下樓梯的時(shí)候也會(huì)用到這些知識(shí)呢，瞧，樓梯口來(lái)了一位小朋友小芳，他準(zhǔn)備上樓梯，看一看從哪邊走？ 生：右邊 師：又來(lái)了一位小朋友小麗，他要下樓梯，要從哪邊走？指一指 生： 師：是我們的哪一邊?。? 生：左邊 師：是小麗的哪一邊啊? 生：右邊 師：為什么呢？ 生？ 師：老師聽(tīng)明白了！方向不同，左右就不同，我們判斷的時(shí)候要以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)！ 四、總結(jié) 今天這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了上下、前后、左右、正反這些位置，并會(huì)用他們來(lái)描述物體的相對(duì)位置，他們生活中可有用了，讓我們運(yùn)用他們來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題吧！下課！ 專心---專注---專業(yè)